七年級(jí)成績(jī)持續(xù)下滑怎么辦

孩子由小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生很大變化，一些適應(yīng)能力比較差的孩子，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)下滑，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

七年級(jí)成績(jī)持續(xù)下滑怎么辦

建立良好的溝通渠道：家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)心?？梢悦刻旎ㄒ恍r(shí)間與孩子聊天，詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)和生活中的情況。

理性分析問(wèn)題：家長(zhǎng)應(yīng)該理性地分析孩子成績(jī)下降的原因，包括孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等方面的因素。

采取適當(dāng)?shù)拇胧杭议L(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)等，以幫助孩子提高成績(jī)。

不要抱怨：孩子放學(xué)回到家需要安靜的學(xué)習(xí)，一次沒(méi)考好，家長(zhǎng)也不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，要多多鼓勵(lì)，沒(méi)了嘮叨孩子也不會(huì)有抵觸情緒，考試也會(huì)發(fā)揮的更好。

培養(yǎng)自信心：學(xué)校的學(xué)習(xí)生活也是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，好的成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，作為家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給孩子鼓勵(lì)的同時(shí)增加孩子的自信心。

關(guān)注孩子的情緒：孩子的情緒狀態(tài)也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了挫折或者困難，就會(huì)影響情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們緩解壓力，保持積極的心態(tài)。

七年級(jí)孩子成績(jī)一直下滑是什么原因

1、課程難度的增加。初一的課程內(nèi)容通常比小學(xué)階段更具挑戰(zhàn)性，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科。新知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)方式的改變，會(huì)讓一些學(xué)生感到無(wú)從下手。一些學(xué)生可能在適應(yīng)新課程時(shí)遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，逐步形成學(xué)習(xí)上的負(fù)反饋。

2、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法可能不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)需求，需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和理解。

3、時(shí)間管理困擾，進(jìn)入初中后，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，可能出現(xiàn)時(shí)間管理問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)。

4、心理調(diào)適挑戰(zhàn)，初中生活對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)新的生活環(huán)境和建立新的人際關(guān)系，這對(duì)心理調(diào)適能力提出了要求。

5、家庭環(huán)境的影響。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境。家長(zhǎng)的期望、教育方式、家庭氛圍等都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果家庭成員之間存在爭(zhēng)吵或壓力，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)會(huì)增加，從而影響學(xué)習(xí)。

初中孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)喜好。家長(zhǎng)應(yīng)該活潑的進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜好，孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，也有或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有喜好才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)必定要活潑的挖掘孩子身上的利益并且加以贊譽(yù)，孩子就可以在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中找到必定的趣味。

敦促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很苦楚，八成是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)溫習(xí)等，家長(zhǎng)已然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，就要及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)助孩子糾正這些不好的習(xí)氣。

激發(fā)興趣。嘗試將學(xué)習(xí)與孩子感興趣的事物或活動(dòng)相結(jié)合。例如，如果孩子喜歡音樂(lè)，可以將音樂(lè)理論或歷史與學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)更具趣味性和相關(guān)性。

改善學(xué)習(xí)方法。如果孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。嘗試與孩子一起探索更有效的學(xué)習(xí)方法，或者引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

設(shè)定合理目標(biāo)。心理學(xué)認(rèn)為，不切實(shí)際的高期望會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，從而產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起，根據(jù)其實(shí)際情況，設(shè)定可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功帶來(lái)的正向反饋。