孩子基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

初一是孩子打基礎(chǔ)的重要階段，然而由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變換，學(xué)習(xí)科目的增加，很多孩子在初一時(shí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，此時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

平時(shí)練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范。檢查在平常稍長(zhǎng)一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)中，孩子有沒(méi)有被老師能糾正答題規(guī)范問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒督促。

多引導(dǎo)孩子讀書(shū)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。有些孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不主動(dòng)、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，多買(mǎi)書(shū)多讀書(shū)，在家里營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。

努力提高孩子興趣。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。

讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，最好與孩子保持距離，可以觀察孩子的寫(xiě)作業(yè)狀態(tài)，但不要打斷孩子，等孩子寫(xiě)完作業(yè)以后，再把孩子存在的問(wèn)題一并提出來(lái)。

初一孩子成績(jī)一直下滑怎么回事

學(xué)習(xí)辦法不適應(yīng)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)辦法可能不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)需求，需求學(xué)生改動(dòng)學(xué)習(xí)辦法，學(xué)會(huì)自動(dòng)考慮和了解。

學(xué)習(xí)難度的提升。語(yǔ)文的篇幅增加，文體擴(kuò)展，寫(xiě)作的品類(lèi)增多，需要把握的字詞，可能是小學(xué)期間的好多倍；數(shù)學(xué)在小學(xué)階段能夠說(shuō)，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，孩子只要認(rèn)真、多做題，就能考高分。但初中數(shù)學(xué)，除了勤奮以外，還必須有較高的思維才能和空間幻想才能等。

學(xué)習(xí)專(zhuān)注度不夠。小學(xué)階段的常識(shí)，讓孩子自己去探究的內(nèi)容很少，大多都是被迫灌輸。學(xué)生只要把教師說(shuō)的那些記住就沒(méi)什么大問(wèn)題了；但初中不一樣，學(xué)習(xí)難度加大，需求初一孩子跟從教師的思路，并了解每一個(gè)步驟，中心有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)理解，就會(huì)導(dǎo)致整堂課都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

家庭因素的影響。一是家長(zhǎng)教育方法不正確。比如說(shuō)，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。二是家長(zhǎng)文化水平低。就像有人說(shuō)的，父母不愛(ài)讀書(shū)的家庭，子女也不愛(ài)讀書(shū)，這間接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校因素的影響。如果老師不講究教學(xué)方法，主觀武斷、簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)讓孩子受委屈，心靈受到傷害。這會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到?jīng)]勁，聽(tīng)課不認(rèn)真，作業(yè)也不想做，久而久之造成了孩子學(xué)習(xí)障礙！

初一孩子不適應(yīng)環(huán)境，厭學(xué)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

探尋學(xué)習(xí)背后的原因。厭學(xué)的背后可能隱藏著各種原因，比如學(xué)科難度、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、同學(xué)關(guān)系問(wèn)題等。家長(zhǎng)要通過(guò)與孩子深入溝通，了解到底是哪方面的原因?qū)е铝怂麄儗?duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

關(guān)注學(xué)業(yè)壓力。初一是學(xué)業(yè)壓力逐漸增大的時(shí)期，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否面臨過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力。適度的壓力可以促使孩子進(jìn)步，但過(guò)大的壓力可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

站在孩子的視點(diǎn)思考問(wèn)題。孩子的叛逆期都是在初中的時(shí)分，略微引導(dǎo)欠好就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，很有可能會(huì)走上一條不歸路。這個(gè)時(shí)分更不能用心過(guò)急，要漸漸的引導(dǎo)。站在孩子的視點(diǎn)思考問(wèn)題，不可一味叱罵。

提供積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該提供積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，家長(zhǎng)可以定期與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小禮物、外出旅游等，以鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。家長(zhǎng)和老師可以為孩子提供一個(gè)安靜、舒適和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠集中精力學(xué)習(xí)和思考。