孩子磨蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)最發(fā)愁的就是孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不是磨蹭拖拉，就是敷衍不認(rèn)真，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子磨蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要提醒孩子做作業(yè)不要超過(guò)兩次。兩次提醒孩子做作業(yè)后，如果孩子還沒(méi)有行動(dòng)，家長(zhǎng)可以直接采取強(qiáng)有力的措施，制止孩子的不當(dāng)行為。另外，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意不要強(qiáng)化孩子的分心行為，避免進(jìn)一步強(qiáng)化孩子導(dǎo)致學(xué)習(xí)遲緩的行為。

2、現(xiàn)在很多孩子都不愿意做作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成必須要做的事情，以至于在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉拉了很長(zhǎng)時(shí)間，這樣不僅消耗時(shí)間，而且完成了作業(yè)。功課不高。所以，家長(zhǎng)要為孩子做好思想工作，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性！積極完成作業(yè)。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響最大。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)和閱讀。自然，孩子們也喜歡學(xué)習(xí)。如果父母拿著手機(jī)，孩子喜歡玩手機(jī)是因?yàn)槟愕挠绊憽?/p>

4、計(jì)劃時(shí)間。給孩子做計(jì)劃，越早寫(xiě)完，就越有時(shí)間玩，寫(xiě)完越慢，就越?jīng)]有時(shí)間玩，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)越多，就越?jīng)]有時(shí)間玩。這樣，孩子在小學(xué)就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等有了經(jīng)驗(yàn)，等以后長(zhǎng)大了，上了初中高中，就可以自己規(guī)劃了。先做簡(jiǎn)單的，再做難的，最后做簡(jiǎn)單的，讓他覺(jué)得自己會(huì)很快做完，把難的放在中間，這是解決問(wèn)題的更好的方法。

5、學(xué)會(huì)“裝傻”和“示弱”。這種方法適合低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生有自己的想法。他們知道一些我們知道的問(wèn)題，我們是故意裝的，所以當(dāng)孩子上小學(xué)的時(shí)候，我們可以用這個(gè)方法，可以讓孩子告訴我們一個(gè)問(wèn)題，告訴孩子我們不知道這個(gè)問(wèn)題，孩子在這個(gè)時(shí)候說(shuō)出來(lái)，特別有成就感。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、放平心態(tài)，孩子遇到不會(huì)的不懂的是正常的，不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式，要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長(zhǎng)。

2、肯定和安撫。當(dāng)孩子被排斥的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該去安撫孩子，讓他知道。他此刻的心情，家長(zhǎng)是可以去理解的，孩子做完作業(yè)之后，家長(zhǎng)。自然會(huì)覺(jué)得這是孩子應(yīng)該做的東西，不值得去表?yè)P(yáng)，但這只是家長(zhǎng)的看法，其實(shí)孩子都是渴望被家長(zhǎng)認(rèn)同，被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的。

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭不認(rèn)真的原因

1、和老師關(guān)系不好，他喜歡這位老師他就愿意聽(tīng)這位老師的課，他不喜歡這個(gè)老師就不愿意聽(tīng)這個(gè)老師的課。如果孩子因?yàn)樘籼蘩蠋煻宦?tīng)他的課，就會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)，必須告訴孩子，不管你喜不喜歡老師，都要認(rèn)真聽(tīng)課。

2、是不是家長(zhǎng)性子很急。其實(shí)孩子本來(lái)寫(xiě)作業(yè)節(jié)奏已經(jīng)非常不錯(cuò)了，但父母性子就比較急，火急火燎的，用大人的節(jié)奏來(lái)衡量孩子的水平，就認(rèn)為孩子拖拉磨蹭，這種問(wèn)題在父母身上。

3、是不是作業(yè)太難。有很多孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太難不會(huì)寫(xiě)，但他害怕告訴父母真相，因?yàn)榻^大多數(shù)的家長(zhǎng)不會(huì)接受孩子不夠聰明，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的事實(shí)，有沒(méi)有經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話，“你笨啊，這道題都不會(huì)寫(xiě)”，甚至更嚴(yán)重的“豬腦子”“蠢死了”！