孩子上課不聽老師講課怎么辦

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子上課總是走神，不聽老師講課。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，很是著急，想幫助孩子但是卻無(wú)從下手。

孩子上課不聽老師講課怎么辦

1、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法。當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度。良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

3、跟孩子聊一下聽聽孩子是怎么評(píng)價(jià)他的老師的。在學(xué)校里老師是不是經(jīng)常批評(píng)他，或者老師有沒(méi)有做過(guò)什么孩子認(rèn)為對(duì)他不公正的事情，從而導(dǎo)致孩子從心里排斥老師，他不愿意尊重老師才會(huì)不愿意聽老師的話，是不是這個(gè)道理。

有很多孩子在上課的時(shí)候，總是不好好聽講，不是跟同學(xué)講話，就是發(fā)呆走神，讓一些家長(zhǎng)很是無(wú)奈，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也說(shuō)教過(guò)孩子，但是效果都不是很好，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

上課不聽老師講課的孩子怎么辦

1、學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的話，我們是可以在上課的時(shí)候點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，當(dāng)他回答不出來(lái)之后，讓他站著上課，這樣是可以讓學(xué)生不得不認(rèn)真聽講的，因?yàn)樵谡局?，也沒(méi)法有什么其他的小動(dòng)作了，這種方法是比較好的。

2、家長(zhǎng)要和老師積極配合。老師應(yīng)該經(jīng)常會(huì)在群里說(shuō)些如何提高孩子是成績(jī)，如何讓孩子上課認(rèn)真的建議。家長(zhǎng)們要積極的配合老師的意見，按照老師的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

4、引導(dǎo)孩子每天復(fù)習(xí)功課。小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)往往較差，尤其是比較愛玩的男生。父母再忙，也要盡量抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)，改正錯(cuò)誤，特別是給孩子講解方法，讓他們學(xué)會(huì)從別人那里得出推論。這樣，孩子就能趕上老師講課的進(jìn)度。

孩子的聽課效率，很大程都決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)上課注意力不集中，發(fā)呆，說(shuō)小話等情況，孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象可能與孩子的睡眠質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣及周圍環(huán)境等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要了解背后原因，正確引導(dǎo)孩子。

孩子上課不聽課怎么辦小妙招

和老師溝通。老師是孩子在學(xué)校里最直接的引導(dǎo)者和影響者，他們能夠了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀況。家長(zhǎng)可以向老師詢問(wèn)孩子在課堂上的表現(xiàn)和問(wèn)題，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并和老師商量針對(duì)孩子不愛聽課的問(wèn)題，共同制定出適合孩子的解決方法。

尋找孩子的興趣點(diǎn)。有些孩子不愛聽課可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有興趣。在這種情況下，家長(zhǎng)可以試著找到孩子的興趣點(diǎn)，并在課外時(shí)間帶他去參加一些興趣班或活動(dòng)，讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

督促孩子完成作業(yè)。有些孩子不愛聽課主要是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不夠扎實(shí)，在上課時(shí)無(wú)法跟上老師的節(jié)奏。在這種情況下，家長(zhǎng)可以花更多的時(shí)間督促孩子完成作業(yè)，鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的知識(shí)，提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)專注力。孩子的注意力容易分散，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些訓(xùn)練方法幫助孩子提升專注力。如通過(guò)閱讀練習(xí)，要求孩子每天專注閱讀15分鐘，逐步延長(zhǎng)閱讀時(shí)間。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，老師在上課時(shí)，往往要求孩子保持安靜，認(rèn)真聽講，維護(hù)課堂秩序，然而，孩子很多孩子在上課期間習(xí)慣性說(shuō)話，做小動(dòng)作，嚴(yán)重影響正常的課堂紀(jì)律，且屢教不改。

孩子上課講話被老師請(qǐng)家長(zhǎng)怎么辦

先讓孩子知道哪里做錯(cuò)了，清楚意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改掉上課說(shuō)話的壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)應(yīng)該積極和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先了解孩子在校因?yàn)槭裁瓷险n說(shuō)話，家長(zhǎng)和孩子不能只批評(píng)，一定先冷靜下來(lái)溝通再解決實(shí)際問(wèn)題，孩子才會(huì)接受家長(zhǎng)和老師的教育，慢慢養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題。

家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，宣傳教育重要性，讓孩子知道課堂秩序?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善自己的行為方式，成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

每個(gè)孩子多需要被關(guān)愛，被信任家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，多溝通相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。

孩子課堂的聽課效率，很大程度決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，與同學(xué)交頭接耳等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響老師的授課過(guò)程，也影響孩子的聽課效率。

老師投訴孩子上課不專心怎么辦

接受老師的反饋。首先，要明確我們是在接受老師的反饋，而不是指責(zé)我們的孩子。我們需要理性對(duì)待老師的反饋，不要情緒化地反擊或解釋。同時(shí)，我們也需要具體了解孩子在哪些方面不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

與孩子溝通。老師反映孩子注意力不集中，不一定就是孩子不想上課，不認(rèn)真聽的。所以家長(zhǎng)不能不問(wèn)清楚理由就一味責(zé)怪孩子。這樣反而使孩子會(huì)更覺得更加委屈。

幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)業(yè)非常重要。我們可以與孩子一起制定具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，鼓勵(lì)其按時(shí)完成任務(wù)和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí)，我們也可以為孩子創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如保持安靜和集中注意力，減少娛樂(lè)設(shè)備的干擾和光線的刺激。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一。鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物，相信他們的能力，幫助他們建立自信心。當(dāng)孩子對(duì)自己的能力充滿信心時(shí)，他們會(huì)更加勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，更加專注地投入學(xué)習(xí)。

課堂是老師傳授知識(shí)的主要途徑，每次上課前，老師都會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)不能交頭接耳、不能做小動(dòng)作等紀(jì)律，然而，很多孩子還是會(huì)管不住自己的嘴，與同學(xué)說(shuō)話，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。

老師反應(yīng)孩子上課愛說(shuō)話怎么辦

給予孩子更多的關(guān)愛。有一部分孩子在家不喜歡說(shuō)話，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，這可能是家里面的環(huán)境過(guò)于壓抑，讓孩子無(wú)法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。因此父母應(yīng)該考慮給予孩子更多的關(guān)愛，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通。

改變家庭說(shuō)話環(huán)境。孩子愛說(shuō)話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒(méi)有實(shí)際沒(méi)有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話了。

父母需要幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)。在一種情況下，當(dāng)孩子們遇到他們不理解的地方時(shí)，他們會(huì)立即打斷老師的講座，提出自己的問(wèn)題，甚至在課堂上與老師討論。這些孩子沒(méi)有注意力不集中的問(wèn)題。他們的問(wèn)題是他們?nèi)狈w規(guī)則意識(shí)，不知道什么時(shí)候說(shuō)。

設(shè)定明確的規(guī)則和后果。家長(zhǎng)需要與孩子一起制定一些課堂行為規(guī)則，如何保持好的聽課姿態(tài)，怎樣在合適的時(shí)候發(fā)表自己的見解等，并說(shuō)明如果不遵守規(guī)則將會(huì)有什么樣的后果。

孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，基本上都是通過(guò)老師在課堂上傳授的，所以課堂的聽課效率對(duì)提高孩子成績(jī)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，然而生活中，很多孩子出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象，這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)方法及老師的授課方法等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子上課聽不懂，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子上課聽不懂老師說(shuō)什么怎么辦

讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛烏及屋喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話聊天的時(shí)候要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。如果孩子上課聽不懂老師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。