初中厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)孩子

初中孩子厭學(xué)是很常見(jiàn)的情況，家長(zhǎng)也不必因此感到著急慌張，初中的孩子還處于叛逆期，家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候一定要注意教育方式，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否者孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

初中厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)孩子

1、關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好。孩子們對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域總能表現(xiàn)出極高的熱情和主動(dòng)性。所以，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，尊重和支持他們的選擇，給予他們探索發(fā)現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)。讓他們感到對(duì)學(xué)習(xí)有了掌控感和主人翁意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)興趣的提高往往與家庭和學(xué)校的教育氛圍息息相關(guān)。我們應(yīng)該營(yíng)造一種積極、鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。例如，父母可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同達(dá)成目標(biāo)；學(xué)?？梢越M織各種有趣的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社交交往和自信心。

3、幫孩子分析初中學(xué)業(yè)的難點(diǎn)，理解孩子目前的心理感受，與孩子共情。如果家長(zhǎng)真有能力幫孩子做學(xué)習(xí)能力的分析，你后面的路就好走了。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)從心里已經(jīng)能感受到你對(duì)他的關(guān)心，你所付出的每一分努力，都會(huì)讓孩子被感動(dòng)。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

很多孩子在上初中的時(shí)候就出現(xiàn)厭學(xué)心理，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，只要學(xué)習(xí)就非常敷衍不認(rèn)真，對(duì)此家長(zhǎng)也是非常的生氣，也說(shuō)教過(guò)孩子，但是效果并不是很好，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

初中厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

1、理解孩子的厭學(xué)情緒。我們需要理解孩子的厭學(xué)情緒。這可能是由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我們需要和孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受，幫助他們解決問(wèn)題。

2、設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們需要為孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)高的期望可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

3、我會(huì)鼓勵(lì)孩子樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)與孩子分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)，而不僅僅是應(yīng)付考試。我也會(huì)告訴他們，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不必一蹴而就，只要持之以恒，就能取得進(jìn)步。

4、面對(duì)孩子產(chǎn)生的厭學(xué)心理，作為家長(zhǎng)，我們需要耐心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)理解孩子的內(nèi)心感受、樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供支持和資源，以及保持持續(xù)的溝通，我們可以幫助孩子克服厭學(xué)心理，找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。

初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，但同時(shí)也是厭學(xué)情緒的高發(fā)期。厭學(xué)不僅影響學(xué)業(yè)成績(jī)，還可能對(duì)孩子的心理健康和未來(lái)發(fā)展造成長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)和教育工作者需要采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

初中孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)方法

理解厭學(xué)的原因。在進(jìn)行心理疏導(dǎo)之前，首先需要理解孩子厭學(xué)的原因。厭學(xué)情緒可能源于多種因素，如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、缺乏學(xué)習(xí)興趣、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭環(huán)境影響等。通過(guò)與孩子深入溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和感受，是進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)的基礎(chǔ)。

調(diào)整對(duì)孩子的態(tài)度。父母應(yīng)該好好的和孩子談一談，先讓孩子明白到自己的用心良苦。任何事情都是需要交流的，當(dāng)然也是可以協(xié)調(diào)的，先得讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性才好！

對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法。久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)，所以，作為家長(zhǎng)，我們要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而好好學(xué)習(xí)。

減少孩子的壓力。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時(shí)間受到限制。從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡心理。所以家長(zhǎng)們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力，讓孩子快樂(lè)地生活。

考試作為孩子學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們心理承受能力和應(yīng)對(duì)策略的一次考驗(yàn)。生活中，很多孩子提到考試就緊張，甚至出現(xiàn)焦慮和失眠的情況，面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子正確面對(duì)考試。

孩子恐懼考試怎么心理疏導(dǎo)

多鼓勵(lì)：家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，告知孩子成績(jī)不是考試的全部意義，使孩子正確、理性地對(duì)待考試，從而緩解焦慮。

多傾聽(tīng)：孩子考前焦慮，可能是學(xué)習(xí)壓力比較大，也可能是和同學(xué)產(chǎn)生成績(jī)攀比導(dǎo)致，家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，要傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，然后根據(jù)孩子的內(nèi)心想法進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助緩解孩子的考前焦慮。

帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)：如果孩子出現(xiàn)考前焦慮的情況，家長(zhǎng)可以帶孩子到公園、山野、海邊等地方散心，也可以引導(dǎo)孩子多跑步、打球、游泳等，以宣泄孩子心中的不良情緒，使考前焦慮的癥狀得到改善。

給孩子積極暗示：在考試前，家長(zhǎng)不要質(zhì)疑孩子的能力，而是積極鼓勵(lì)孩子，可以從“你表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)”、“這方面做的很好”等話語(yǔ)，來(lái)給到孩子積極按時(shí)，讓他們對(duì)自己有自信心。

孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)時(shí)間更加緊迫，學(xué)習(xí)壓力也大大增加，一些孩子由于壓力過(guò)大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的心理，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要多與孩子溝通，理解孩子的壓力，同時(shí)與孩子一起建立學(xué)習(xí)規(guī)劃，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

初三小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、少一些消極點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)

對(duì)初三孩子少一些消極點(diǎn)評(píng)，多活躍點(diǎn)評(píng)。引發(fā)初三孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好是改動(dòng)其厭學(xué)的一劑良藥。初三孩子的功課再怎樣差，總有某些功課程度稍好一些，也可能在一門功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有就是在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、注重學(xué)習(xí)方法的培育

在孩子學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)晤臨著很多挑戰(zhàn)，每人挑戰(zhàn)成功一次，他們的自信心和才干都會(huì)成倍地添加，會(huì)讓他們?cè)谙乱粋€(gè)階段有更強(qiáng)的動(dòng)力。

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是壓力最大的階段，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)壓力大，厭學(xué)的現(xiàn)象，致使學(xué)習(xí)動(dòng)力受到影響，成績(jī)一直下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子提高學(xué)習(xí)自信，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。

高中孩子壓力大怎么做心理疏導(dǎo)

傾聽(tīng)孩子的抱怨和煩惱。與孩子進(jìn)行溝通交流，耐心聽(tīng)他或她抱怨，關(guān)注并理解他或她的情緒，提供支持和安慰。

幫助孩子提高自信心。鼓勵(lì)孩子盡力而為，關(guān)注孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，提供具體的肯定和鼓勵(lì)。

建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表。合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，推薦孩子適量進(jìn)行跑步、打乒乓球等運(yùn)動(dòng)，以幫助孩子放松緊張的情緒。

適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。注重孩子的體育鍛煉，不要只關(guān)注學(xué)業(yè)。跑步、打球、游泳等運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，幫助孩子宣泄情緒、緩解壓力。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)多是由于學(xué)習(xí)壓力大，缺乏自信心，學(xué)習(xí)方式的不當(dāng)，受外界影響等原因造成的，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這種心理，就要多與孩子溝通，了解背后的根本原因，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一起制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么心理疏導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。了解孩子的興趣愛(ài)好，根據(jù)他們的特點(diǎn)選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以增加他們參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以通過(guò)閱讀有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍，或者進(jìn)行戶外考察，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

2、設(shè)定合理目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。目標(biāo)可以分為短期和長(zhǎng)期，通過(guò)逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，孩子可以感受到進(jìn)步的喜悅，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。