孩子上學(xué)不進(jìn)教室怎么辦

孩子步入校園之后，不愿意進(jìn)教室，其實(shí)是因?yàn)楹⒆赢a(chǎn)生了厭學(xué)情緒，但是父母一定要正確看待厭學(xué)，千萬不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵和指責(zé)，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓他們更加厭惡學(xué)校。

孩子上學(xué)不進(jìn)教室怎么辦

1、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變對(duì)待孩子的思維方式。如果家長(zhǎng)總是“以暴制暴”、武力鎮(zhèn)壓，孩子不聽話就罵，甚至直接上手打，就會(huì)激起孩子的叛逆心。家長(zhǎng)說往東，孩子就非往西，孩子當(dāng)然不可能老老實(shí)實(shí)進(jìn)教室上課。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來，好好跟孩子聊一聊，問清楚孩子不想進(jìn)教室上課的原因是什么，然后去軟化孩子的內(nèi)心，讓孩子主動(dòng)去上學(xué)。

2、家長(zhǎng)要問清楚原因。家長(zhǎng)可以找一個(gè)好的時(shí)機(jī)，去和孩子聊一聊，向孩子的朋友一樣，平等的和孩子交談“我記得你是喜歡學(xué)習(xí)的，為什么不愿意到學(xué)校教室上課呀，你可以和我分享一下嗎”，當(dāng)孩子愿意和你說出他的想法后，你要對(duì)孩子的想法多些尊重，然后耐心的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

3、激發(fā)出孩子對(duì)于學(xué)校的興趣。家長(zhǎng)可以在平時(shí)，多跟孩子講講自己在學(xué)校里發(fā)生的趣事，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生興趣。然后多帶著孩子出去走走，跟其他小朋友一起玩耍?？吹絼e人都去上學(xué)了，那肯定自己也想去了。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，也是最影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)時(shí)會(huì)打罵斥責(zé)孩子，這是非常不對(duì)的行為，不但幫助不了孩子，還會(huì)加深孩子的厭學(xué)情緒，最終逼迫孩子走上輟學(xué)的道路。

孩子學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)了怎么辦

控制情緒不打罵好好溝通。孩子排斥上學(xué)，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

理解孩子的壓力。就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況是小孩，再說現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重。所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與他們站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)。

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感。通過家長(zhǎng)逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立起他們學(xué)習(xí)的信心，從而改善他們排斥上學(xué)的情況。

輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)能力。很多不想上學(xué)的孩子一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。

初中階段的孩子正處于青春的叛逆期，這個(gè)時(shí)期的他們很容易受外界因素的影響，沾染上一些不好的行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭⒆痈淖儸F(xiàn)狀。

初二孩子學(xué)不進(jìn)去不想去上學(xué)怎么辦

1、找出原因，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。初中是小學(xué)向高中的過渡階段，知識(shí)點(diǎn)比小學(xué)增加了很多，難度也大了，再加上要參加中考，不少孩子都感受到了學(xué)習(xí)壓力。有些孩子，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遭遇了很多困難，長(zhǎng)期情緒低落，漸漸變得厭學(xué)；也有一些孩子，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)經(jīng)常排在班級(jí)靠后位置而變得厭學(xué)。

找出了孩子厭學(xué)的原因，剩下的就是對(duì)癥下藥了。不過要強(qiáng)調(diào)的是，改變孩子厭學(xué)的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來，防止孩子出現(xiàn)“不適”的情況，引起反作用。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的，孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表揚(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

3、親子關(guān)系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

現(xiàn)在有越來越多的孩子出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，有的是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)壓力比較大，有的是孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，身為家長(zhǎng)，一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬不能任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕。

孩子上學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子想學(xué)又學(xué)不好，無法達(dá)到父母的要求，是最容易導(dǎo)致自卑的，也是導(dǎo)致完全學(xué)不進(jìn)去的原因之一。只要孩子努力學(xué)習(xí)了，父母就要給予獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為，使其感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

2、壓力過大，釋放壓力。很多孩子身上可能不僅背負(fù)著自己的夢(mèng)想也是背負(fù)著家人的希望，所以再這樣的雙重壓力下，其實(shí)是需要調(diào)和的，一定的壓力可以促進(jìn)人的成長(zhǎng)，但太多的話，反而會(huì)讓人產(chǎn)生反感的情緒，尤其是處于中學(xué)時(shí)代的孩子，家長(zhǎng)不施加太多的壓力，發(fā)現(xiàn)他有不好的情緒時(shí)及時(shí)處理。

3、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動(dòng)物展覽等，讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣并積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

4、改變家庭教育模式，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)過度關(guān)注分?jǐn)?shù)，不要經(jīng)常斥責(zé)孩子，要多與孩子溝通，改善父子以及母子的關(guān)系，理解并且尊重孩子獨(dú)立自主的要求，不讓有孩子有過大心理壓力。

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初二后，成績(jī)開始大幅下滑，這與學(xué)科難度增加，孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)等原因有很大關(guān)系，成績(jī)的下滑容易引起孩子的厭學(xué)情緒，這是很常見的，家長(zhǎng)要理解孩子，想方設(shè)法幫助孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

初二孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

認(rèn)真了解孩子的狀況，找到問題所在

對(duì)于孩子不喜歡上學(xué)的情況，我們不應(yīng)該輕易下結(jié)論，而是要認(rèn)真地了解孩子的實(shí)際情況和心理狀態(tài)。我們可以跟孩子溝通，試著傾聽他們的心聲。詢問孩子對(duì)學(xué)校的看法，聽聽他們是否有什么困擾，是否有不適應(yīng)的地方。

指導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念

許多初二孩子厭學(xué)的原因之一，是他們沒有建立正確的學(xué)習(xí)觀念。在這個(gè)階段，孩子們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，對(duì)自己能力和未來也有了一定的認(rèn)識(shí)和想法。因此，父母也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)。

高三時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，很多孩子難以承受這種巨大的壓力，出現(xiàn)越學(xué)越退步，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，這是比較常見的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，讓孩子保持合理的作息時(shí)間。

高三孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)該怎么辦呢

家長(zhǎng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問題反而會(huì)使問題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去，熬夜加班學(xué)，第二天一天沒狀態(tài)，繼續(xù)熬夜，第三天狀態(tài)還不如第二天，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)。所以，無論學(xué)習(xí)效率如何千萬都不要熬夜。

幫助孩子放松。如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了，可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步，打打球，調(diào)整下心情，鍛煉下身體。心情愉悅了，身體放松了，也許就學(xué)進(jìn)去了。

不要提過分的期望，培養(yǎng)孩子的自信心，家長(zhǎng)對(duì)孩子提很高的目標(biāo)，孩子也很難達(dá)到目標(biāo)，這就使孩子會(huì)認(rèn)為是自己沒用，在學(xué)習(xí)上也取不到任何進(jìn)步，孩子就極易產(chǎn)生厭學(xué)。其實(shí)，對(duì)孩子期待高、嚴(yán)厲不能說是一件壞事，但是脫離孩子自身的能力，過分的高期望就超出孩子自身的承受的范圍，就很容易失敗。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)效率低下時(shí)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。家長(zhǎng)可以幫助孩子分析現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法是否適合?？梢怨膭?lì)孩子和老師交流，或者找專業(yè)的補(bǔ)習(xí)班。

孩子的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)，生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，其實(shí)孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，家長(zhǎng)要了解背后的根本原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

12歲孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

了解孩子的真實(shí)想法。為了更好地引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的行為并真正了解他們的心理活動(dòng)。只有通過了解孩子的真實(shí)想法，父母才能與孩子進(jìn)行正確的溝通。通過與孩子交流，讓他們敞開心扉，我們才能更針對(duì)性地解決問題，真正引導(dǎo)孩子。

引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。只有當(dāng)孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，他們才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。父母可以通過引導(dǎo)孩子主動(dòng)去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂來達(dá)到這個(gè)目的?？梢詥柡⒆樱骸氨惩赀@首詩，你感覺怎么樣？是不是很快樂？”通過這樣的引導(dǎo)，讓孩子自己感受到學(xué)習(xí)的快樂。

采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健：⒆拥膶W(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)不同，所以家長(zhǎng)需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育方式。比如，家長(zhǎng)可以通過讓孩子參加一些有趣的活動(dòng)，讓孩子從中學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)增加孩子的興趣點(diǎn)。

建立良好的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的影響非常大。如果家長(zhǎng)在教育孩子過程中不注意方式和方法，可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)萎靡不振。因此，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能夠在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。