孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

孩子做作業(yè)馬虎，經(jīng)常錯(cuò)誤百出，往往并不是作業(yè)量大，難度大導(dǎo)致的，而是忽視了許多細(xì)節(jié)；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的成功，也將為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，這些好的習(xí)慣也將影響他們終生的行為與命運(yùn)。

孩子作業(yè)馬虎的訓(xùn)練方法

1、家長(zhǎng)做好監(jiān)督。孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，總是三心二意的，不是動(dòng)動(dòng)這就是動(dòng)動(dòng)那，要不然就是邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)或者邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，就是不好好寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)要起到良好的監(jiān)督作用，力度必須大，做作業(yè)就是做作業(yè)，不能做別的事情。同時(shí)家長(zhǎng)也要起到榜樣作用，為孩子做好表率。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。不管是考試還是平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自己、做事有條理，做完之后要認(rèn)真檢查、驗(yàn)算、核對(duì)。時(shí)間久了，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。

3、緩解孩子的壓力。有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，作業(yè)完成得也很認(rèn)真?？梢坏娇荚嚲桶l(fā)揮不好，平時(shí)會(huì)做的簡(jiǎn)單題目也會(huì)出錯(cuò)，甚至還會(huì)漏題。原因就在于孩子太重視考試，太想考出好成績(jī)了。

對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)既不要在考前對(duì)孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過(guò)高的期待。讓他們把考試當(dāng)成是學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。

家庭作業(yè)是孩子提升成績(jī)的重要組成部分，然而生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉磨蹭，不愿意寫(xiě)的現(xiàn)象，一些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子打罵，最終導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣更低，那么，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子不寫(xiě)作業(yè)最好的解決方法

改變措辭和態(tài)度。我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫(xiě)不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說(shuō)話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說(shuō)話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好地解決。

注意勞逸結(jié)合。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)孩子寫(xiě)完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因?yàn)椴⒉荒苷f(shuō)我們要讓孩子寫(xiě)作業(yè)，一直從頭寫(xiě)到尾，雖然說(shuō)不要打擾孩子，要讓孩子自己寫(xiě)，但是我相信孩子也會(huì)是會(huì)休息的。

搞清楚孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因。比如：覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了，沒(méi)必要再寫(xiě)，課余時(shí)間全拿來(lái)放松，或者單純不愛(ài)寫(xiě)字。

制定解決相應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策。比如：針對(duì)"自己已掌握，無(wú)需再寫(xiě)"的這種眼高手低之人，可以進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，只要對(duì)所學(xué)內(nèi)容完全掌握即可。

很多家長(zhǎng)提到孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，他們不但寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候表現(xiàn)的拖拖拉拉，而且寫(xiě)完后作業(yè)錯(cuò)誤率非常高，一些脾氣不好的家長(zhǎng)可能會(huì)通過(guò)武力幫助孩子完成作業(yè)，可過(guò)后孩子寫(xiě)作業(yè)困難的情況依舊很?chē)?yán)重。

孩子不寫(xiě)作業(yè)正確的處理方法

了解情況：父母應(yīng)該先了解孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的具體原因?？赡苁且?yàn)樗麄儧](méi)有理解作業(yè)要求、缺乏時(shí)間管理技能、遇到了困難，或者是因?yàn)樗麄儜卸杌虿回?fù)責(zé)任。了解原因有助于父母更好地指導(dǎo)孩子。

與孩子坦誠(chéng)交流：父母應(yīng)該與孩子坦誠(chéng)地交流，詢(xún)問(wèn)他們沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的原因，并傾聽(tīng)他們的解釋。在交流中，父母應(yīng)該保持耐心和理解，避免對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)或懲罰。

樹(shù)立信心：告訴他“這個(gè)知識(shí)沒(méi)掌握不要緊，你有你的強(qiáng)項(xiàng)，別因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就喪失自信，爸爸媽媽相信你”。

降低難度：跟老師商量一個(gè)月內(nèi)增加孩子作業(yè)量，但是降低難度，給我們的孩子留一些特殊作業(yè)，讓他把原來(lái)的知識(shí)補(bǔ)上，把自信補(bǔ)上，我想當(dāng)我們積極求助時(shí)，老師是愿意陪伴我們的。

生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥心理，他們有些寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一些孩子甚至屢次出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子抄作業(yè)危害是比較大的，不但影響孩子的成績(jī)，也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子抄作業(yè)最聰明的解決方法

了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求進(jìn)行因材施教。例如，如果孩子喜歡通過(guò)抄作業(yè)來(lái)獲得好成績(jī)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的思考和探究來(lái)完成作業(yè)，從而培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注孩子的作業(yè)狀態(tài)：家長(zhǎng)可以觀察孩子的作業(yè)狀態(tài)，如作業(yè)難度、完成時(shí)間等。如果孩子出現(xiàn)了抄作業(yè)的行為，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)過(guò)于輕松或沒(méi)有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子交流、監(jiān)督作業(yè)完成情況等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而減少抄作業(yè)的行為。

監(jiān)督孩子的作業(yè)情況：家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，了解孩子是否存在抄襲行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，并與老師或孩子的班主任進(jìn)行溝通，了解情況，一起幫助孩子改正錯(cuò)誤。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以和孩子一起去制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多參與這學(xué)習(xí)小組，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

生活中，很多孩子都出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)困難的現(xiàn)象，他們往往不愿意寫(xiě)作業(yè)，既是被威逼利誘的寫(xiě)，寫(xiě)的速度也很慢，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，多是注意力不集中，不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好等原因造成的，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子寫(xiě)作業(yè)很慢有沒(méi)有什么方法

了解孩子學(xué)習(xí)的情況。孩子偶爾有不會(huì)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫忙解答。但同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)不會(huì)，那么家長(zhǎng)就要和老師聯(lián)系一下，了解孩子在課堂情況，看看是否聽(tīng)課有困難或者課上不聽(tīng)講或聽(tīng)不懂老師的講課。

培養(yǎng)孩子的注意力。家長(zhǎng)每天查看一下孩子的作業(yè)量有多少，規(guī)劃好沒(méi)個(gè)科目書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器，定好時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。并且家長(zhǎng)教會(huì)孩子看時(shí)間，建立時(shí)間觀念。讓孩子知道動(dòng)作慢了，作業(yè)寫(xiě)慢了，玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間就會(huì)少了。

鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)信心。有些孩子平時(shí)動(dòng)作慢，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)也慢。家長(zhǎng)不要打罵吼孩子，要接受這個(gè)事實(shí)。制定時(shí)間表格，幫助孩子提高時(shí)間的利用率。要注重過(guò)程，不要急于求成果。

樹(shù)立榜樣。都說(shuō)孩子是父母最好的老師！父母的一言一行都時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候父母至少要做到安靜陪伴，也可以跟孩子一起學(xué)習(xí)！

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是孩子提高成績(jī)的重要方面，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)作業(yè)完不成，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)在管理孩子寫(xiě)作業(yè)方面心力交瘁。

孩子老是不完成作業(yè)能有什么好的方法

要適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)。如果孩子的作業(yè)做得很差，寫(xiě)的很亂，可以讓他再做一次，如果他做得更仔細(xì)，可以給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。可以用代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，比如，累積一定數(shù)量的“小星星”可以?xún)稉Q相應(yīng)的物品。也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓他休息和玩耍，比如，看一會(huì)兒電視之類(lèi)的。

制作日常作息表。和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚明白地列出來(lái)，當(dāng)然同時(shí)玩耍的時(shí)間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

增加趣味性。要讓作業(yè)更有意思，家長(zhǎng)不妨帶孩子一起去戶(hù)外探險(xiǎn)，或者將作業(yè)與體育活動(dòng)、當(dāng)前發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子與小伙伴在網(wǎng)上一起學(xué)習(xí)，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，讓思路更活躍清晰。不過(guò)要提醒家長(zhǎng)，切勿越俎代庖，替孩子完成作業(yè)。

訓(xùn)練孩子自控力。完不成作業(yè)的孩子一般都自控力比較差，如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴很難完成作業(yè)，所以對(duì)于完不成作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)不要放任自流，不管不問(wèn)，應(yīng)該多陪伴多督促。

想讓孩子取得一個(gè)好成績(jī)，專(zhuān)注的做一件事，那擁有一個(gè)良好的注意力是必不可少的。但想讓孩子集中注意力，并不是一朝一夕就可以完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以家長(zhǎng)一定要穩(wěn)定住情緒，保持好耐心。

孩子注意力不集中的訓(xùn)練方法

1.要營(yíng)造讓小孩子可以集中注意力的環(huán)境。小孩子天生好奇心比較重，注意力難以集中也算正常。但是即便再難以集中注意力的孩子，如果碰到他喜歡的事，他也會(huì)收住心，多玩一會(huì)兒的。所以作為父母，我們一定要善于觀察孩子，要弄清楚他究竟對(duì)什么最感興趣，然后刻意營(yíng)造出讓他感興趣的環(huán)境，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的注意力自然也就提高了。

2.不要隨意打斷孩子。當(dāng)小孩子正集中注意力做某件事的時(shí)候，家長(zhǎng)盡可能不要去打擾他。因?yàn)槟承┰?，不得不讓孩子中止的時(shí)候，也一定要向孩子解釋說(shuō)：“我們某某時(shí)間再繼續(xù)玩，今天媽媽有事，我們不得不中止了。”要讓孩子覺(jué)得這件事以后還會(huì)繼續(xù)，并不是從此就沒(méi)有了，給孩子營(yíng)造一種安心感。

3.定量學(xué)習(xí)。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并休息5- 10分鐘。 當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。

4.減少?lài)Z叨和訓(xùn)斥。盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到自己是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間了，就會(huì)有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。