孩子愛(ài)抄別人作業(yè)怎么辦

作為父母，我們都知道抄作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是有害無(wú)利的。因?yàn)檫@是一種偷懶的行為，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果，孩子的思考能力也會(huì)變得越來(lái)越差。所以，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，一定要想辦法糾正，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去完成作業(yè)。

孩子愛(ài)抄別人作業(yè)怎么辦

一、保持冷靜的頭腦。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣的和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。父母覺(jué)得“我花了錢(qián)給你讀書(shū)，你天天弄虛作假欺騙我”，自然會(huì)無(wú)比生氣。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使青春期叛逆的子女，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)的宣泄自己對(duì)孩子的不滿(mǎn)。

二、詢(xún)問(wèn)孩子為什么抄作業(yè)。當(dāng)父母學(xué)會(huì)了冷靜，已經(jīng)離成功更近了一步。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該去詢(xún)問(wèn)孩子：為什么選擇把同學(xué)的作業(yè)帶回家抄，是因?yàn)椴粫?huì)還是不想做？可能有的時(shí)候，的確是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太多了，導(dǎo)致孩子擔(dān)心做不完會(huì)被老師罵。又或者是因?yàn)樽约旱倪@門(mén)課學(xué)的太差，沒(méi)有什么想法去寫(xiě)作業(yè)，所以孩子只能抄作業(yè)，勉強(qiáng)應(yīng)付一下老師。

家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子的問(wèn)題，幫助孩子去解決，找到學(xué)習(xí)的原因在哪里。

三、讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，愛(ài)玩是小孩子的天性，不是說(shuō)愛(ài)玩的孩子就學(xué)習(xí)不好，一般來(lái)說(shuō)會(huì)玩的孩子也是能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多有意義的知識(shí)，我們不要阻止孩子去玩，應(yīng)該尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子去玩，陪伴孩子去玩。

孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感?？释议L(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2、家長(zhǎng)一定要冷靜，千萬(wàn)不能發(fā)火，用商量的語(yǔ)氣直接跟孩子說(shuō)今天必須要完成一些作業(yè)，量不多，一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)都能完成。做完之后隨便你怎么玩我都不會(huì)管你，你要是不做，我就給你老師說(shuō)，讓老師來(lái)監(jiān)督你寫(xiě)。

家長(zhǎng)講完之后，孩子如果答應(yīng)，一定要耐心的在一旁陪伴著他們，讓他們也好有個(gè)精神寄托。玩是每一個(gè)孩子特有的天性，但也不能讓他們過(guò)度的貪玩，在孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情上，應(yīng)該對(duì)癥下藥。

3、給孩子的作業(yè)增加樂(lè)趣。孩子不是覺(jué)得作業(yè)無(wú)聊嗎？寫(xiě)起來(lái)沒(méi)有成就感，感受不到快樂(lè)。家長(zhǎng)們不妨給孩子買(mǎi)一些益智書(shū)籍，給孩子出一些益智小游戲，讓孩子忘掉手機(jī)游戲。

電視對(duì)孩子的吸引力絕對(duì)是非常大的，甚至有寫(xiě)孩子為了看電視，放棄寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)老師批評(píng)也要看電視，面對(duì)孩子對(duì)電視如此癡迷的程度，很多家長(zhǎng)也是沒(méi)有辦法了，打又打不得，罵也罵不得，只能任由孩子發(fā)展，心里著急也是沒(méi)有辦法的。

孩子愛(ài)看電視不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、提前給孩子制定好看電視的規(guī)則。孩子如果喜歡看電視，家長(zhǎng)也不要太過(guò)于去苛求孩子，可以讓孩子適當(dāng)?shù)目措娨?，但是不可以讓孩子沉迷于其中，家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)和決定，提前和孩子一起制定好規(guī)則。同時(shí)家長(zhǎng)還要樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)，當(dāng)規(guī)則制定好了之后，孩子就要執(zhí)行，不要讓孩子賴(lài)皮。

2、家長(zhǎng)自己要做好榜樣。很多孩子有不好的看電視的習(xí)慣，很可能是跟家長(zhǎng)學(xué)的，如果家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子的時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)看電視，孩子就會(huì)受到影響，注意力也會(huì)被吸引過(guò)來(lái)。

或者如果家長(zhǎng)整天在家里面看電視，孩子想去看的時(shí)候，卻遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，孩子逐漸就會(huì)不服家長(zhǎng)，在孩子這里也會(huì)失去威信。所以家長(zhǎng)平時(shí)一定要為孩子做一個(gè)好榜樣，改掉自己不正確的教育方式。

3、家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通交流。家長(zhǎng)能看到孩子有不良習(xí)慣的時(shí)候，不要急著去訓(xùn)斥孩子，要多去疏導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)的時(shí)候，可能是外界誘惑誘惑，所以家長(zhǎng)可以先和孩子達(dá)成協(xié)議，先寫(xiě)完作業(yè)再看電視。家長(zhǎng)在遇到問(wèn)題的時(shí)候和孩子溝通是非常重要的，如果家長(zhǎng)總是不分青紅皂白的就去訓(xùn)斥孩子，孩子也會(huì)非常煩躁。

在孩子上學(xué)之后，都會(huì)面對(duì)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，孩子的成績(jī)幾乎也是和這個(gè)東西聯(lián)系到一起的，可是有些孩子卻對(duì)作業(yè)這個(gè)東西深?lèi)和唇^，覺(jué)得每次老師布置的作業(yè)都很難，不會(huì)寫(xiě)，于是孩子就會(huì)另辟蹊徑，去抄別人的作業(yè)，家長(zhǎng)知道之后都非常生氣，不知道怎么辦才好。

發(fā)現(xiàn)自己孩子抄別人的作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜。讓自己先冷靜下來(lái)，多問(wèn)孩子幾個(gè)為什么。很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)，就認(rèn)為是“洪水猛獸”，非要馬上根除不可，這是不太可能的。有耐心疏導(dǎo)，對(duì)癥矯正，才能讓孩子慢慢端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉抄作業(yè)的不良習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要問(wèn)清楚孩子的情況。孩子之所以不能按時(shí)完成作業(yè)的原因只有以上幾種，所以父母在孩子不能完成作業(yè)的時(shí)候一定要了解清楚他是因?yàn)槟姆N原因才抄作業(yè)的。如果是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題開(kāi)始抄作業(yè)那么父母就可以給孩子講清楚為什么要獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子改掉這種壞毛病。

3、給孩子說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫(xiě)作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

隨著孩子的年級(jí)越升越高，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)越來(lái)越大，如果孩子沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就很容易跟不上講課的進(jìn)度，所以就會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做，總是想著去抄別人的，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)怎么做呢？

發(fā)現(xiàn)孩子抄別人的作業(yè)怎么辦

一、家長(zhǎng)們可以了解并閱讀老師布置的作業(yè)，清楚孩子的作業(yè)有什么，也不至于忽略，如忽略背誦、默寫(xiě)、改錯(cuò)等類(lèi)型的作業(yè)。

二、摸清孩子上學(xué)放學(xué)路上需要的時(shí)間，推算他們合理到家的時(shí)間，盡可能地不給孩子在路上逗留抄作業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、完成作業(yè)的時(shí)候，若無(wú)特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問(wèn)清科目及要求，不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況；家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。孩子完成后，根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求，逐一核查簽字，并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè)，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。

四、溝通，在這里指與孩子溝通，這個(gè)溝通不是父母單方面的說(shuō)教或者指責(zé)，孩子可能根本聽(tīng)不進(jìn)去，首先你要讓孩子產(chǎn)生一種“你跟我是站在一邊的，是能理解我的”，這樣他才愿意去聽(tīng)你說(shuō)什么。

小學(xué)階段孩子的教育，家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓孩子為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其要注意培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力，防止孩子出現(xiàn)抄襲情況的出現(xiàn)。那么，三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎么辦

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲作業(yè)的行為時(shí)，要耐心問(wèn)清楚其原因，然后再和他一起尋找解決的方法；父母自己不會(huì)怎么解決時(shí)，可以和老師溝通，請(qǐng)老師幫忙一起解決。不要用打、罵等不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待孩子，否則不僅收不到好的效果，還會(huì)引起他的逆反心理，無(wú)法達(dá)到教育的目的

2、減輕孩子的壓力。有些孩子抄襲的行為是由于壓力過(guò)大而產(chǎn)生的，如大人對(duì)他說(shuō)如果考不好就如何如何，孩子為了不受責(zé)罰，只好想辦法以抄襲的方式實(shí)現(xiàn)；又或者有些老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生態(tài)度比較嚴(yán)厲，為了避免挨罰，孩子只好抄襲。

所以，父母發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲行為后，在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)也要認(rèn)真反省自己的言行。如果根源來(lái)自與老師，就要跟老師溝通。當(dāng)孩子的壓力得到減輕后，他的抄襲行為自然就會(huì)減弱，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就?huì)逐漸戒除掉抄襲的惡習(xí)。

3、幫孩子克服虛榮心理。小孩子的自尊心其實(shí)很強(qiáng)的，如果作業(yè)、試題做錯(cuò)了而受到老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，就會(huì)產(chǎn)生害怕的心理，也害怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，更怕被自己父母知道。在“愛(ài)面子”心理的驅(qū)使，他就會(huì)拿著抄襲而來(lái)的作業(yè)為自己裝門(mén)面，或者在考試時(shí)通過(guò)?；ㄕ袨樽约杭臃?。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)也成為一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。孩子出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因有很多，包括學(xué)習(xí)情緒不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有時(shí)間觀念等，家長(zhǎng)要找到背后原因，對(duì)癥下藥。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉慢怎么辦

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺(jué)等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買(mǎi)一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書(shū)桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說(shuō)話(huà)算話(huà)，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂(lè)時(shí)光，這樣寫(xiě)作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

制定明確的任務(wù)列表。幫助孩子列出他們需要完成的任務(wù)清單，將其大任務(wù)分成較小、可管理的任務(wù)，讓孩子逐步完成。