初三了孩子成績(jī)一個(gè)勁下降怎么回事

初三是孩子初中學(xué)習(xí)階段非常重要的時(shí)期，很多孩子在這一階段出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，對(duì)此有些家長(zhǎng)也是比較疑惑的，不明白是什么原因?qū)е潞⒆映煽?jī)下降，家長(zhǎng)想要幫助孩子，也無(wú)從下手。

初三了孩子成績(jī)一個(gè)勁下降怎么回事

1、孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大。孩子的學(xué)習(xí)壓力現(xiàn)在是越來(lái)越大了，經(jīng)常就是沒(méi)有時(shí)間出去玩，學(xué)校里布置的作業(yè)就已經(jīng)非常多了，更別說(shuō)有些父母還要帶著孩子去上補(bǔ)習(xí)班。

孩子的生活一下子就被學(xué)習(xí)完全包圍了，一旦他這么努力的情況下，考的成績(jī)還不如別人的時(shí)候，可想而知他的壓力會(huì)有多大。正因?yàn)閴毫μ?，而孩子未必懂得如何排解，最后?dǎo)致的結(jié)果就是有輕微的心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。

2、孩子沒(méi)有做到深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)指的是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有靜下心來(lái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，只是停留在了表面，比如這道題小孩他是明白怎么做，但是不懂得這道題的原理是什么。

由于孩子沒(méi)辦法深度的學(xué)習(xí)，所以很多的題目一開(kāi)始不會(huì)做，再做一遍的時(shí)候還是不會(huì)做。

初三是孩子中考前的重要一年，一些孩子進(jìn)入初三后由于壓力過(guò)大或受外界影響等，出現(xiàn)成績(jī)下滑嚴(yán)重的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要找到背后的原因，與孩子一起尋找正確的解決方法，激勵(lì)孩子持續(xù)進(jìn)步。

孩子上初三成績(jī)下滑怎么回事

抗壓能力弱。九年級(jí)的考試已經(jīng)算是模擬考或者大考，跟中考是直接掛鉤，這在一定程度上給孩子造成了壓力。

學(xué)習(xí)能力缺失。如果沒(méi)有形成自己的獨(dú)立思維、沒(méi)有將知識(shí)內(nèi)容理解透徹，沒(méi)有學(xué)以致用，最后只能得到成績(jī)下降的結(jié)果。

注意力分散。九年級(jí)成績(jī)下降的原因，首當(dāng)其沖應(yīng)該是手機(jī)。微信聊天、熬夜玩手游，導(dǎo)致睡眠時(shí)間不夠，上課打瞌睡。尤其會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力，長(zhǎng)此以往形成惡性循環(huán)，這時(shí)候?qū)W生想學(xué)也學(xué)不了了。

自己不夠努力。到了九年級(jí)，絕大部分學(xué)生都開(kāi)始努力奮斗了，所以這部分學(xué)生的成績(jī)都在上升，如果你還和初一初二的時(shí)候一樣的努力程度，肯定要被別人超過(guò)的，相比之下，你的成績(jī)就呈下降趨勢(shì)啦。

孩子中考最后一個(gè)月成績(jī)下降了，孩子很灰心，不知道要怎么辦，這樣很不好，如果孩子現(xiàn)在停滯了腳步，別的同學(xué)就會(huì)趕上來(lái)，所以目前最好是家長(zhǎng)多去安慰我們的孩子，幫助孩子緩解消極的情緒，不要讓他自暴自棄，給他信心，讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)向前。

孩子中考最后一個(gè)月成績(jī)下降怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子。孩子成績(jī)下降，如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心。孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到他的心理健康。家長(zhǎng)首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。

2、認(rèn)真聽(tīng)老師講課。初中生應(yīng)在課堂上做到專心聽(tīng)講，不吃零食不睡覺(jué)，不和同學(xué)交頭接耳，不趕其他學(xué)科的作業(yè)，老師講的知識(shí)點(diǎn)很全面，只要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)消化，做題的時(shí)候就會(huì)游刃有余，就會(huì)快速高效的完成作業(yè)。

3、放棄難題，把時(shí)間用來(lái)攻克簡(jiǎn)單題。最后一個(gè)月是黃金提分時(shí)間，這時(shí)候，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，把時(shí)間花費(fèi)在難題上，幾個(gè)小時(shí)攻克一道題，就非常不劃算了。

我們要像最精明的商人，花最少的時(shí)間，提高最多的分?jǐn)?shù)。所以我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在攻克簡(jiǎn)單題和中等難度的題目上。這些題目，我們做起來(lái)稍微有些費(fèi)勁，但可以快速根據(jù)答案找到解題思路。把這些題目攻克，確保在中考試卷上能拿到分，就是提分最簡(jiǎn)單快捷的方式。

孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)大大增加，一些孩子未掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，嚴(yán)重影響孩子的自信心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三的孩子成績(jī)下滑怎么辦

1、深入分析問(wèn)題，找出成績(jī)下滑原因

首先，我們要深入分析問(wèn)題，找出孩子成績(jī)一直下滑的原因?？赡苁且?yàn)楹⒆拥膶W(xué)科學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也可能是對(duì)某個(gè)學(xué)科的理解不夠深入。與孩子進(jìn)行真誠(chéng)溝通，了解他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中的疑慮和困擾，從而更好地制定解決方案。

2、制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

了解問(wèn)題后，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為關(guān)鍵。面對(duì)中考?jí)毫?，孩子一定要通過(guò)合理安排學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間，分階段進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這種學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅提高了效率，還避免了盲目性的學(xué)習(xí)，為他最終逆襲取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

孩子在上學(xué)期間要經(jīng)歷很多場(chǎng)考試，考試的成績(jī)出現(xiàn)起伏是比較正常的，若是起伏較大，或長(zhǎng)時(shí)間呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，就要引起家長(zhǎng)的注意了，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解其中的原因，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)癥開(kāi)導(dǎo)。

孩子成績(jī)過(guò)山車一樣的怎么回事

一是態(tài)度上出了問(wèn)題?？赡苁窃囂l繁了，一部分學(xué)生有點(diǎn)麻木了，對(duì)考試不再重視，從而造成了成績(jī)的滑坡。

二是情緒上出了問(wèn)題。也許上一次考的好了些，有些飄飄然，沒(méi)拿考試當(dāng)回事，而出了事。

三是狀態(tài)上出了問(wèn)題。由于遇到了不順心的事心情不舒服，由于身體有小恙提不起精神，由于期望過(guò)高壓力太大等等。都容易使學(xué)生思想上背上包袱，放不開(kāi)手腳，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，出現(xiàn)所謂的“失常”現(xiàn)象。

四是知識(shí)面過(guò)窄，學(xué)習(xí)顧此失彼。很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問(wèn)題是知識(shí)面過(guò)窄。而到了高年級(jí)之后，除了書(shū)本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

初三是孩子中考前的重要一年，也是初中時(shí)期學(xué)習(xí)壓力最大的一年，一些孩子在感受到學(xué)習(xí)壓力后，出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠，成績(jī)直線下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初三了成績(jī)一塌糊涂怎么辦

了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。這包括孩子的學(xué)科成績(jī)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面。通過(guò)與孩子的交流和觀察，我們可以了解到孩子在哪些方面存在困難和問(wèn)題。例如，孩子是否對(duì)某個(gè)學(xué)科沒(méi)有興趣？是否有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？只有了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們才能有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)等。同時(shí)，我們還要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我們需要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、合理分配時(shí)間等。此外，還要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有條理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣可以減少學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

上學(xué)期間，孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏是很正常的現(xiàn)象，但一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑后，就再?zèng)]升起，不但令大人十分焦慮，對(duì)孩子的自信心也產(chǎn)生比較大的影響。面對(duì)孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解下滑的原因，與孩子一起尋找解決方法。

孩子成績(jī)一直在下降怎么辦

溝通和傾聽(tīng)。首先，建立起與孩子的有效溝通是至關(guān)重要的。尊重孩子的感受和想法，并且傾聽(tīng)他們對(duì)于學(xué)業(yè)困難的描述。家長(zhǎng)可以問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，例如“你覺(jué)得為什么最近的成績(jī)有所下降？”或者“有什么樣的困難讓你感到挫敗？”了解孩子的觀點(diǎn)和感受，這有助于建立互信和更好地理解問(wèn)題所在。

尋找根源。成績(jī)下降可能有多種原因?？赡苁怯捎趯W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)某些科目缺乏興趣，或者是其他個(gè)人問(wèn)題所致。家長(zhǎng)需要花時(shí)間仔細(xì)分析孩子的學(xué)習(xí)情況和日?；顒?dòng)，找出問(wèn)題的根源。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)對(duì)問(wèn)題的分析，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是有針對(duì)性的，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力?？紤]到孩子的興趣愛(ài)好，設(shè)定小目標(biāo)，并為孩子提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。

找到適合的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。有些孩子更適合視覺(jué)學(xué)習(xí)，有些更適合聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有些更適合動(dòng)手實(shí)踐。了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。