三年級(jí)不寫作業(yè)的孩子怎么教育

三年級(jí)孩子都比較調(diào)皮，孩子大都不服管教，家長(zhǎng)讓孩子寫作業(yè)，孩子就是不去寫，家長(zhǎng)也沒(méi)辦法處理，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞，和孩子爭(zhēng)吵不休，然而這也不是解決辦法，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病，及時(shí)解決孩子的問(wèn)題。

三年級(jí)不寫作業(yè)的孩子怎么教育

1、家長(zhǎng)要督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要曉之以理，動(dòng)之以情，在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通，事先和孩子商量：寶貝，還看多久的電視寫作業(yè)？寶貝，還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)？我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子，時(shí)間一到，一定可以自覺(jué)的去寫作業(yè)。

2、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了家長(zhǎng)的陪伴以后，孩子就會(huì)感覺(jué)作業(yè)不是那么枯燥。

3、家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子完成作業(yè)，對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，可以從速度、字跡、正確率等對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子覺(jué)得做作業(yè)也是一件很開(kāi)心的事，以后也會(huì)樂(lè)于去做。

4、要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間。家長(zhǎng)不要沒(méi)完沒(méi)了的給孩子布置作業(yè)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子友好相處，不能太貪心想一蹴而就，請(qǐng)把孩子能自由支配的時(shí)間還給孩子，做個(gè)不焦慮的父母，孩子擁有了玩的時(shí)間以后，就能自己調(diào)節(jié)好情緒，勞逸結(jié)合，愛(ài)上寫作業(yè)。

小學(xué)三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，所以在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該多重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后打好基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子非常討厭寫作業(yè)，這讓父母非常無(wú)奈。

三年級(jí)小孩不寫作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、緩解自己的焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛(ài)寫作業(yè)的問(wèn)題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過(guò)度掌控，也不過(guò)度擔(dān)憂。

2、直接要求。家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

3、安慰一下孩子。可能孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)?？梢宰叩胶⒆痈鞍参恳幌潞⒆?，或者詢問(wèn)一下孩子，這道題是不是有點(diǎn)困難？

需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺(jué)到他不是一個(gè)人在做，而是有爸爸媽媽一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺(jué)到很安心，很有信心。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中排斥家庭作業(yè)，一到寫作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭不愿意寫，一些孩子甚至出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，與孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子老不寫作業(yè)怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動(dòng)力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項(xiàng)作業(yè)、掌握一門新知識(shí)或者提高成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次外出活動(dòng)、購(gòu)買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們對(duì)寫作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫作中。

不給他布置過(guò)多作業(yè)。孩子從小學(xué)開(kāi)始，每天都要進(jìn)行大量的寫作業(yè)，這是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過(guò)多的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的家庭生活被剝奪了很多，對(duì)作業(yè)也沒(méi)有那么愛(ài)。

寫作業(yè)困難是現(xiàn)在孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，孩子一到寫作業(yè)就渴了、餓了，各種瑣事一大堆，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的耐心，有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)連打帶罵，孩子最終在哭聲中完成作業(yè)，其實(shí)打罵孩子不是好的教育方法，家長(zhǎng)要找到孩子不愿意寫作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥，引導(dǎo)孩子。

孩子拖拉不寫作業(yè)怎么教育

1、不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、勤快不要懶散。我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒(méi)有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3、提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)?，孩子不寫作業(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值：孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它買不著、借不到、留不住、回不來(lái)。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它、抓緊它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打孩子，也不要只會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，給孩子貼上不是好學(xué)生的標(biāo)簽，那這樣的話，孩子就會(huì)認(rèn)為自己不是好學(xué)生，就更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)好好寫作業(yè)了，教育孩子要耐心些，要謹(jǐn)慎些，不要隨意否定孩子。

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，孩子玩起來(lái)會(huì)忘乎所以，所以約束力不夠，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始對(duì)孩子要求不要太高，可以一步一步來(lái)。只要孩子先做完一部分作業(yè)，再看電視或玩，然后逐步提高要求，有一個(gè)接受過(guò)程。

2、言傳身教，自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，有些孩子的不良行為，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)也是如此所以，家長(zhǎng)首先保證自己生活規(guī)律，樂(lè)觀積極。

3、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度，教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急，俗話說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。心急是解決不了問(wèn)題的。家長(zhǎng)一定要有耐心，懲罰不可能帶來(lái)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，只能會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓房子吵鬧，保持房子安靜。如果不這樣，孩子就不能專心做作業(yè)了。所以，當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí)，不要邀請(qǐng)客人坐在家里。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)，寫作業(yè)的時(shí)候總是三心二意，注意力不集中，或者拖拖拉拉，父母吼也吼了，罵也罵了，打也打了，就是沒(méi)有任何的效果，其實(shí)是家長(zhǎng)根本沒(méi)有找對(duì)方法，只要對(duì)癥下藥，孩子不喜歡做作業(yè)的毛病是很快就可以改掉的。

孩子不寫作業(yè)怎么教育

1、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

處于小學(xué)階段的孩子還是比較貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、和孩子一起制訂每日作業(yè)計(jì)劃

孩子貪玩不寫作業(yè)是一件讓很多家長(zhǎng)都苦惱的事情，畢竟貪玩是大部分的孩子的天性，老師布置的作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件麻煩事，所以孩子不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)。要想讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，不是一天兩天就能完成的事，只能引導(dǎo)孩子慢慢習(xí)慣寫作業(yè)，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。

孩子貪玩不寫作業(yè)怎么教育

1、多給孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

很多父母看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不積極，心里都會(huì)不舒服的，有的父母還會(huì)批評(píng)、甚至打罵孩子，要求孩子馬上去學(xué)習(xí)的。這種強(qiáng)迫孩子的做法，其實(shí)效果非常有限。父母想要提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那么，可以多肯定和表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在父母的鼓勵(lì)當(dāng)中，感受到關(guān)懷和動(dòng)力。

2、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為正面并且對(duì)此保有一定的信心時(shí)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事會(huì)表現(xiàn)出比較積極的一面。當(dāng)孩子明白自己可以在學(xué)習(xí)這件事上做得很好，并且能夠從中獲得一定的成就感時(shí)，孩子身上的行動(dòng)力便會(huì)得到激發(fā)。