初一語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法中很重要的一項(xiàng)就是課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生們?cè)谧哌M(jìn)課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實(shí)上不僅增強(qiáng)了孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信，還能對(duì)所學(xué)的課文有個(gè)大體的了解。初中生面對(duì)科目的增加和知識(shí)量的增大，一定要重視起來(lái)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)。

初一語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)

1、了解目錄內(nèi)容。讓學(xué)生先看目錄，七年級(jí)上冊(cè)一共有六個(gè)單元，每單元每一課的標(biāo)題都要看看，對(duì)整本教材的內(nèi)容有個(gè)大概的了解。

2、看單元提示。學(xué)習(xí)每個(gè)單元之前先看單元提示，看了解本單元的主要內(nèi)容是什么，要求掌握哪些知識(shí)和培養(yǎng)哪些能力。例如第一單元，內(nèi)容主要是景物描寫(xiě)。要求學(xué)生描寫(xiě)景物時(shí)學(xué)會(huì)抓住事物的特征，掌握朗讀的方法。

3、看預(yù)習(xí)提示。每篇課文的開(kāi)頭有預(yù)習(xí)提示，藍(lán)色字體的，要認(rèn)真閱讀，對(duì)理解課文有很大的幫助。這部分內(nèi)容有時(shí)是背景補(bǔ)充介紹，課文內(nèi)容的知識(shí)簡(jiǎn)介，有時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，有時(shí)是內(nèi)容概括。

4、閱讀和精讀相結(jié)合。預(yù)習(xí)課文時(shí)，原文最少看兩遍，第一遍先用默讀的方法，快速閱讀，了解大概內(nèi)容。第二遍要結(jié)合課文下面的注釋，用圈點(diǎn)，勾畫(huà)的方法，在不會(huì)讀和不理解的地方做好標(biāo)記，學(xué)會(huì)看上看下，即看內(nèi)容的同時(shí)又看下面注釋的好習(xí)慣。

5、看課后練習(xí)題。還要翻看課文后面的課后練習(xí)題，這部分練習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，預(yù)習(xí)時(shí)先看一遍，認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)。遇到不懂的題，老師上課時(shí)注意聽(tīng)，如果老師沒(méi)有講到，課后可以單獨(dú)問(wèn)老師。

預(yù)習(xí)時(shí)要注意的問(wèn)題

1、預(yù)習(xí)意圖要清晰。學(xué)生對(duì)每一堂課的新常識(shí)學(xué)得好與差，與預(yù)習(xí)的質(zhì)量好壞有著親近的聯(lián)系。學(xué)生要留意進(jìn)步對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的知道，進(jìn)步預(yù)習(xí)的意圖性，在預(yù)習(xí)的一起做到有意圖地預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣作用會(huì)更好。

2、預(yù)習(xí)愛(ài)好要誘發(fā)。愛(ài)好是最好的教師，學(xué)生只需有了愛(ài)好，就會(huì)發(fā)生激烈的求知欲，因而，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)分要留意捉住教材的要點(diǎn)，進(jìn)步聽(tīng)課的功率。留意培育預(yù)習(xí)的愛(ài)好，盡力以極大的熱心投入到預(yù)習(xí)課中去。

3、預(yù)習(xí)需求要把握。課前預(yù)習(xí)，假如挑選在家完結(jié)或課下完結(jié)，有的學(xué)生可能會(huì)感到?jīng)]有必定的約束力，難以達(dá)到預(yù)習(xí)的意圖，并且面對(duì)著講義學(xué)生往往會(huì)發(fā)生無(wú)從下手的感覺(jué)，有這種感覺(jué)的學(xué)生能夠考慮把預(yù)習(xí)組織在講堂自在操練的時(shí)刻，使預(yù)習(xí)處于教師監(jiān)控的范圍內(nèi)，這樣就會(huì)有一種緊迫感，不至于很松懈。

初一語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)

1、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

2、分塊復(fù)習(xí)。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成：

（一）把學(xué)過(guò)的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（二）把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。

（三）基礎(chǔ)知識(shí)部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。

（四）閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識(shí)的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。

（五）作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書(shū)上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫(xiě)作思路，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

初一語(yǔ)文學(xué)不好怎么辦

1、認(rèn)真學(xué)好課本。所謂“課本”，即一課之本。考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。只有仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心。

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要注重課前的預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)也決不僅僅是只讀一兩遍文章就完事的。預(yù)習(xí)要有針對(duì)性，一篇文章需要怎么預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)什么都是需要弄清楚的。對(duì)語(yǔ)文的預(yù)習(xí)需要掃除閱讀障礙。其次要了解作者及其相關(guān)的背景資料，這些都有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、認(rèn)真聽(tīng)課。學(xué)生并不只是聽(tīng)，也要?jiǎng)佑媚X筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來(lái)，同時(shí)積極舉手回答問(wèn)題，如果學(xué)生非常靦腆，那么，家長(zhǎng)可以給孩子訂個(gè)目標(biāo)，一節(jié)語(yǔ)文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會(huì)習(xí)慣于舉手了，也會(huì)更加重視語(yǔ)文了。

4、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書(shū)籍。

5、要多寫(xiě)。俗話說(shuō)，“拳不離手，曲不離口。”還要文不離筆。只讀不寫(xiě)，恐怕一輩子都寫(xiě)不出好文章。不要等老師布置作文作業(yè)才為完成任務(wù)而寫(xiě)，學(xué)生隨時(shí)可為自己出題目來(lái)寫(xiě)。到某個(gè)地方參觀、旅游，回來(lái)后立即動(dòng)筆，寫(xiě)游記、觀后感等等。

初中語(yǔ)文主要有以下三大特點(diǎn)

1、開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

2、情感性?！拔恼虏皇菬o(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。

3、靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)?yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣

1、創(chuàng)造良好的文化氛圍。為了培養(yǎng)孩子的對(duì)于語(yǔ)文的興趣，家長(zhǎng)需要營(yíng)造良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子一起閱讀，增加親子共讀的時(shí)間，這樣不僅能夠拉進(jìn)孩子與父母的距離，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)于書(shū)籍的興趣，還能夠從小培養(yǎng)孩子對(duì)于語(yǔ)文的興趣。

2、開(kāi)展廣泛的文化戶外活動(dòng)。家長(zhǎng)可以和孩子一起去戶外進(jìn)行戶外活動(dòng)，比如詞語(yǔ)接龍、故事會(huì)等形式。和孩子一起進(jìn)行文化戶外活動(dòng)，讓孩子接觸到大自然，能夠豐富孩子的情感，擴(kuò)大孩子的視野，還能夠讓孩子在大自然中，讓思想更加包容。