孩子作業(yè)潦草怎么跟孩子溝通

常言道∶“字如其人?！睍媸欠褚?guī)范整潔，往往能反映出一個人對學(xué)習(xí)、工作是否認真負責(zé)，書面整潔也會使別人對自己有個良好的第一印象。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)潦草時，家長一定要了解清楚原因，對癥下藥，去幫助孩子改正。

孩子作業(yè)潦草怎么跟孩子溝通

1、和孩子溝通時，盡量把命令句換成疑問句。命令句式，如：“快點去做作業(yè)”“休息好了，就快點做”“做不完就別睡覺”等等。我們可以把它換成疑問句，引導(dǎo)孩子說出接下來要干什么？用這種詢問的方式，讓孩子自己回答，引導(dǎo)到你所希望的答案——寫作業(yè)，孩子心里就會有所準備，明白接下來自己該做什么。

2、及時鼓勵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子字跡潦草，或者是態(tài)度不認真的時候，家長要告誡孩子，可以嚴肅而平靜地跟孩子說，作業(yè)寫工整是“規(guī)定”，不然得重寫；如果孩子寫字有進步，及時贊揚鼓勵，增加孩子的信心。

3、家長克服焦躁心態(tài)。為了糾正孩子不良的寫字習(xí)慣，家長應(yīng)讓孩子清楚字跡潦草的危害。孩子字體較差，家長不應(yīng)嚴厲斥責(zé)，把孩子作業(yè)撕掉，要求孩子重寫。如果家長急于求成，就會引發(fā)孩子的逆反心理。

正確的做法是：當(dāng)孩子寫字時，家長在一邊靜靜地觀察。等孩子寫完作業(yè)后，從中找出寫得較好的字，給予真誠的表揚，讓孩子樹立自信心。

孩子喜歡抄作業(yè)是一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長不及時制止孩子的這種行為，孩子就會認為這沒什么，就會越來越過分，甚至?xí)购⒆訂适И毩⑺伎嫉哪芰?，這對孩子以后的學(xué)習(xí)會造成嚴重的影響。

孩子喜歡抄作業(yè)怎么溝通

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以后，不能只顧著批評孩子，而是要靜下心來跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫作業(yè)而主動抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因為沒有聽懂上課內(nèi)容、不會寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。家長要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的原因，采取不同的應(yīng)對措施。

2、跟孩子說明寫作業(yè)的重要性。對于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。寫作業(yè)不僅能及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時地對孩子學(xué)習(xí)中存在的問題進行查漏補缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

3、跟孩子強調(diào)抄作業(yè)的危害。對于不會寫作業(yè)的孩子，家長要跟孩子強調(diào)抄作業(yè)的危害。因為寫作業(yè)的目的之一是檢驗當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，老師和家長也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問題，如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實情，不能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，而知識點是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識點沒有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會越來越吃力。

4、增強孩子榮辱感。讓孩子明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實的行為，給孩子把這種錯誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

孩子不寫作業(yè)，其實要受懲罰的還是他們自己，在我們上學(xué)的時候，家長就根本沒管過孩子寫作業(yè)的事，如果他們不寫，到了學(xué)校老師自然會批評他們，幾次下來，孩子自然就會去寫了，哪像現(xiàn)在，家長還要時時監(jiān)督，時時輔導(dǎo)。那么孩子不寫作業(yè)怎么和孩子溝通？

孩子不寫作業(yè)怎么和孩子溝通

1、冷靜溝通

如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、給孩子足夠的時間完成作業(yè)

孩子每天都會有作業(yè)，從一年級開始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣。開始不會寫字，可以用畫圖的形式代替，兒子一上學(xué)就掌握了這項技能。

貪玩是孩子們的天性，但是如果因為貪玩耽誤了孩子們學(xué)習(xí)的正事，我認為我們做家長的就需要對孩子的行為進行教育引導(dǎo)了。那么孩子貪玩不寫作業(yè)怎么溝通怎么引導(dǎo)呢？

孩子貪玩不寫作業(yè)怎么溝通

第一能夠與孩子平等對話。家長們，不要發(fā)現(xiàn)孩子貪玩時然后大喊大叫，使用一些暴力手段來解決問題。首先你需要注意安撫自己的情緒。考慮到孩子也是有很強大的自尊心的，他們應(yīng)該耐心地與孩子對話，了解他們。循序漸進的想法告訴他們玩手機的危險。

第二家長要注意溝通的言語內(nèi)容不是引導(dǎo)孩子覺察的重要部分，遠比言語內(nèi)容更加重要的是大人的情緒是否平穩(wěn)，內(nèi)心是否寧靜，非語言資訊是否正確，否則同樣的言語你拿去運用在自己的孩子身上，可能會被孩子認為你好假、好虛偽。

孩子貪玩不寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

第一點我們要制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的是孩子進行學(xué)習(xí)所要達到的結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)的目標。學(xué)習(xí)目的作為產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動機的因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著重大的指導(dǎo)作用。

現(xiàn)在的孩子普遍都存在一個問題，那就是寫作業(yè)拖拖拉拉，磨磨唧唧，效率不高。對此，家長們氣個半死，但是也沒有辦法。如果這個現(xiàn)象引不起家長的重視，并且不能夠得到及時的矯正，長此以往禮會嚴重影響到孩子后面的學(xué)習(xí)，乃至于會影響孩子整個求學(xué)歷程，成為孩子求學(xué)歷程中最大的障礙。糾正孩子作業(yè)拖拉的問題需要家校合作效果會更好！

孩子作業(yè)拖拉怎么跟老師溝通？

可以坦率的將孩子作業(yè)拖拉，這個問題跟老師溝通一下，請老師結(jié)合孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，提供一些解決問題的方法，另外也請老師在學(xué)校里邊有機會跟孩子談一談，或者是說加強對孩子做事能力的一個訓(xùn)練，尋求老師的幫助，共同幫孩子克服困難，解決問題。

孩子作業(yè)拖拉的原因：

第1、沒有興趣

若是孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，那么他自然不想花費時間去完成作業(yè)。本來在學(xué)校就已經(jīng)耗費了很多時間，可是最后的結(jié)果卻不甚理想。不僅成績一般，就連平時的表現(xiàn)也沒有得到老師的肯定，孩子自然對作業(yè)會有抵觸心理。慢慢的，這種抵觸會變成拖延。

孩子進入青春期，性格會發(fā)生一些變化，他們的內(nèi)心通常比較敏感，在與家長溝通和交流的過程中，可能由于家長的不理解等現(xiàn)象，出現(xiàn)不想與家長溝通的現(xiàn)象，這是很常見的，家長要及時改變自己的教育方式，與孩子平等交流。

孩子與父母無法溝通怎么辦

理解青春期的特征。青春期是孩子從童年向成年的過渡時期，身體和心理都發(fā)生了顯著的變化。這一階段，孩子的獨立意識增強，情緒波動較大，容易與父母發(fā)生沖突。父母需要理解這是一個正常的生理和心理發(fā)展過程，避免過度擔(dān)心和緊張。

傾聽和理解。有效的溝通首先需要父母學(xué)會傾聽和理解孩子的感受和想法。當(dāng)兒子試圖表達自己時，父母應(yīng)當(dāng)耐心傾聽，不打斷或急于給予建議。通過傾聽，父母可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，建立起相互信任的關(guān)系。

適度放手，不要把自己的意識和想法強加給孩子。孩子的想法、看法、做法肯定會有不成熟、不準確、不恰當(dāng)?shù)牡胤?，家長也要以溝通和協(xié)商的方式求同存異！

與孩子進行朋友式的交流。孩子不愿意和父母交流，很多時候也是家長處于居高臨下的態(tài)度，沒有跟孩子進行平等的對話交流，家長與孩子交朋友，首要目的不是去影響、教育，而是要理解、傾聽。

孩子進入叛逆期后，會與家長之間產(chǎn)生許多摩擦，如不聽從家長的管教，與家長吵架，有些孩子甚至打罵家長，面對孩子的這些行為，家長要保持自身的冷靜，保持與孩子的良好溝通，疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。

叛逆期的孩子該怎么教育和溝通

耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對于家長和老師的話大部分都聽不進去，家長和老師在與其溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

舒緩壓力。許多家長和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實孩子們的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長。

換位思考。其實每一位家長和老師也是從青春期長大的，也有過叛逆期，在面對孩子的逆反心理的時候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會這樣做，找出問題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

設(shè)定明確的界限和后果。確保孩子了解哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，并設(shè)定明確的后果。這有助于孩子理解他們的行為會有哪些后果，從而學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。