孩子上學(xué)磨蹭怎么辦

可以說(shuō)“小孩子磨蹭，大人催促”的場(chǎng)景可以說(shuō)在很多的家庭中上演，家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮磨蹭，很多孩子都非常希望自己學(xué)會(huì)自我管理，面對(duì)孩子上學(xué)磨蹭，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子上學(xué)磨蹭怎么辦

1、提高孩子的時(shí)間觀念，小孩子的時(shí)間觀念是比較弱的，所以家長(zhǎng)要注意幫助孩子建立較強(qiáng)的時(shí)間觀，讓孩子合理的規(guī)劃時(shí)間，明白拖沓只是在消耗時(shí)間，并不能夠改變某些既定事實(shí)。比如帶孩子出去玩，孩子一直拖拖拉拉來(lái)不及了，不要說(shuō)“快點(diǎn)！我們得趕緊出發(fā)了，要來(lái)不及了”，而要說(shuō)“我希望20分鐘能到達(dá)目的地，一路上需要10分鐘，我們現(xiàn)在就該出門(mén)了”

2、提高孩子的價(jià)值認(rèn)知，孩子拖沓磨蹭，說(shuō)明孩子的價(jià)值認(rèn)知不夠清晰，要讓孩子懂得做事高效的好處，讓孩子明白高效將會(huì)產(chǎn)生更大的價(jià)值，出現(xiàn)對(duì)自己更加有利的結(jié)果。比如孩子寫(xiě)作業(yè)很慢，你就閉眼夸孩子，“今天字寫(xiě)得很好看，還寫(xiě)的很快，下次做的更好”，多夸夸孩子，慢慢地孩子會(huì)覺(jué)得高效做事好處更多。

3、教給孩子提高效率的辦法，有時(shí)候孩子拖沓，其實(shí)是因?yàn)楹⒆诱娴牟恢涝趺醋霾艜?huì)高效。比如學(xué)習(xí)這件事，要是孩子找不到正確的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)起來(lái)必定磨蹭。所以，家長(zhǎng)可以教給孩子一些提高效率的辦法，從而減少孩子拖沓的情況。比如家長(zhǎng)可以設(shè)定一個(gè)時(shí)間，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子感受成果，提高效率。

4、多鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持積極的心態(tài)，孩子磨蹭，無(wú)論原因是什么，共同點(diǎn)就是孩子沒(méi)有積極性。所以，家長(zhǎng)在平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在做事情的時(shí)候保持一定的積極性，這樣孩子就會(huì)提高自己的效率，避免出現(xiàn)磨蹭的情況了。

這是孩子上學(xué)積極性不高的表現(xiàn)，這樣的表現(xiàn)很可能會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的退步情況，如果養(yǎng)成習(xí)慣甚至?xí)绊懙胶⒆拥娜穗H交往和生活。所以如果家里孩子有這樣的問(wèn)題我們還是要盡快的幫助孩子解決。那么孩子上學(xué)拖拉磨蹭怎么辦呢？

孩子上學(xué)拖拉磨蹭怎么辦

第一家長(zhǎng)應(yīng)該避免嘮叨、說(shuō)教和指責(zé)，以直白的語(yǔ)言提示信息。

對(duì)于孩子的磨蹭，父母發(fā)脾氣是沒(méi)有用的。例如，有時(shí)孩子做一件事很慢。這時(shí)，如果家長(zhǎng)再生氣，孩子就會(huì)越來(lái)越不知所措，做事的速度就會(huì)變得更加緩慢。

第二你要為孩子提供選擇。如將“早餐”改為“您想在15分鐘內(nèi)吃完早餐還是20分鐘內(nèi)吃完？”對(duì)于已經(jīng)有時(shí)間觀念的孩子，給他們一個(gè)鐘或一個(gè)番茄鐘給他計(jì)時(shí)，這樣他可以清楚地看到他還有多少時(shí)間。

第三少說(shuō)孩子慢，多鼓勵(lì)。長(zhǎng)時(shí)間被人說(shuō)“慢”，孩子潛意識(shí)里就會(huì)覺(jué)得自己慢，責(zé)備變成鼓勵(lì)，信心和耐心，及時(shí)肯定小進(jìn)步。

關(guān)于孩子上學(xué)的事情，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該都比較頭疼，平常還好說(shuō)，特別是早上眼看著孩子就要上課遲到了，可就是磨磨蹭蹭的，那么，孩子早上上學(xué)磨蹭怎么辦？

孩子早上上學(xué)磨蹭怎么辦

1、睡才能早起，培養(yǎng)規(guī)律生物鐘

晚飯?jiān)琰c(diǎn)吃，吃完玩一會(huì)兒，九點(diǎn)左右停止上床準(zhǔn)備睡覺(jué)，講講故事聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)等親子時(shí)間，九點(diǎn)半最晚十點(diǎn)前睡著

2、做好思想工作

了解原因，是孩子性格所致還是心理上抵觸上學(xué)，了解原因后再針對(duì)性的引導(dǎo)！如果是性格上的，那就只能努力培養(yǎng)好習(xí)慣，父母樹(shù)立榜樣！如果是心理上的了解具體原因是學(xué)校的還是同學(xué)老師的什么事情所致

生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到一些孩子威脅父母的現(xiàn)象，尤其是叛逆期的孩子，當(dāng)需求得不到滿足時(shí)經(jīng)常以不上學(xué)和離家出走等行為威脅家長(zhǎng)，出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目答應(yīng)孩子，更不能盲目斥責(zé)孩子，要了解背后的原因，多與孩子溝通。

孩子拿不上學(xué)要挾父母怎么辦

切勿心軟。家長(zhǎng)們不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥娜涡远能?。這樣只會(huì)助長(zhǎng)孩子的自私、霸道和威脅性，以后也會(huì)更難處理。應(yīng)該堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，讓孩子知道任何威脅都不會(huì)奏效。

明確家規(guī)。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中主要的職責(zé)就是為孩子制定家規(guī)。當(dāng)孩子拿不上學(xué)威脅父母時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子這些威脅決不會(huì)奏效，并且讓孩子明白自己的行為會(huì)有相應(yīng)的懲罰。通過(guò)這種方式讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。

幫助孩子理解問(wèn)題。孩子拿不上學(xué)，威脅父母可能是因?yàn)楹⒆幼员?、不安或?qū)ψ约旱某煽?jī)沒(méi)有信心，需要家長(zhǎng)耐心的和孩子交流。只有理解孩子的問(wèn)題，才能有針對(duì)性的幫助他們解決問(wèn)題。

改變獎(jiǎng)勵(lì)方式。當(dāng)孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，告訴孩子給予他獎(jiǎng)勵(lì)是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上的努力、勤奮、好學(xué)等品質(zhì)，將結(jié)果引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程引導(dǎo)，將目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠焚|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如此一來(lái)，孩子逐步建立起學(xué)習(xí)與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)聯(lián)，逐步擺脫單純靠成績(jī)來(lái)取得相應(yīng)的要求的模式。

手機(jī)是人們通訊和娛樂(lè)的重要工具，在我國(guó)，很多初中的孩子都擁有自己的手機(jī)，然而孩子在接觸手機(jī)的過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)，沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分著急，想盡各種辦法幫助孩子走出手機(jī)沉迷的現(xiàn)象。

孩子迷戀手機(jī)不上學(xué)怎么辦

減少手機(jī)使用時(shí)間。家長(zhǎng)可以將手機(jī)中的APP設(shè)置成青少年模式，這樣孩子就只能看到一些經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以設(shè)置讓孩子看一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?？梢詫?duì)一些APP設(shè)置密碼鎖，禁止孩子使用這些APP。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用時(shí)間。

培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)多陪孩子一起讀書(shū)，一起做親子游戲。讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她感興趣的，有益于身心健康的文體活動(dòng)上去。比如下圍棋啊，打羽毛球啊。這些活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子都可以參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)性很強(qiáng)。

制定合理的規(guī)定和時(shí)間表。家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人可以和孩子協(xié)商制定合理的規(guī)定和時(shí)間表，讓孩子知道什么時(shí)候可以使用手機(jī)，什么時(shí)候需要停止使用。

建立良好的溝通和信任關(guān)系。家長(zhǎng)需要和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解孩子的需求和想法，幫助孩子緩解壓力和焦慮。

孩子進(jìn)入大學(xué)，就在很多家長(zhǎng)認(rèn)為終于可以松一口氣的時(shí)候，孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，放棄大學(xué)意味著孩子三年高中的苦讀白費(fèi)了，那么大學(xué)孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢？一起來(lái)看看吧！

孩子大一不想上學(xué)怎么辦

了解厭學(xué)原因。家長(zhǎng)們應(yīng)該先了解孩子為什么會(huì)厭學(xué)，原因可能包括學(xué)習(xí)上的難度，與同學(xué)的關(guān)系等，家長(zhǎng)可以從孩子的言行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。太過(guò)單一的學(xué)習(xí)模式會(huì)讓孩子產(chǎn)生疲勞和無(wú)聊的感覺(jué)，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，可以嘗試在不同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，或采用不同的學(xué)習(xí)方式等。

提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)該提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)、多做習(xí)題，并且對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)及時(shí)進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和自信。

給孩子適當(dāng)時(shí)間。對(duì)于才上大學(xué)的孩子，這時(shí)候家長(zhǎng)也就需要給孩子一些時(shí)間，讓孩子先好好休息一周，同時(shí)家長(zhǎng)不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力。在這段時(shí)間里觀察孩子的行為和興趣所在，多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是非常重要的，然而生活中，很多孩子由于叛逆，行為乖張，與老師發(fā)生一些矛盾，而叛逆期的孩子自尊心有比較強(qiáng)，在受到老師的批評(píng)后，出現(xiàn)不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分著急。

孩子因老師責(zé)罵不愿上學(xué)怎么辦

家長(zhǎng)先和孩子慢慢交談，也不必大怒，了解真實(shí)情況。如果是因老師批評(píng)就這樣，那就要對(duì)自己孩子說(shuō)一說(shuō)，講明道理，讓孩子從內(nèi)心能接受批評(píng)，畢竟老師也想讓每個(gè)學(xué)生做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的學(xué)生。

要有共情能力，讓孩子真正在家長(zhǎng)面前放下自己戒備心，愿意和家長(zhǎng)溝通，也許不守紀(jì)律之類當(dāng)時(shí)只是無(wú)心之舉，讓孩子首先知道家長(zhǎng)理解他認(rèn)可他，而不是打壓否定。感情這關(guān)過(guò)了，才能談事情。

家長(zhǎng)不能感情用事，去和老師爭(zhēng)論，更不要告狀到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這樣老師就會(huì)減少對(duì)孩子的批評(píng)教育，孩子的成長(zhǎng)會(huì)受到影響，特別是孩子如果得到家長(zhǎng)的支持，他會(huì)更加目無(wú)紀(jì)律。家長(zhǎng)可以私下和老師溝通，為了讓孩子愛(ài)上上學(xué)，換種柔和的方式指出孩子的問(wèn)題，這樣老師會(huì)欣然接受的。

讓孩子能夠真正地認(rèn)識(shí)自己。人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的。