如何引導(dǎo)以自我為中心的孩子

每個(gè)孩子的情況不同，家長選取的教育方式也不一樣。有的家長對(duì)孩子諸多束縛，讓孩子最終不堪重負(fù)，有的家長對(duì)孩子諸多放任，讓孩子野蠻生長，以減輕孩子身上的負(fù)擔(dān)，但是有時(shí)過度的放縱卻讓孩子形成了“以自我為中心”的性格，造成不能挽回的后果，那么如何引導(dǎo)以自我為中心的孩子呢？

如何引導(dǎo)以自我為中心的孩子？

1、適當(dāng)?shù)臐M足孩子需求。

父母愛孩子絕不是對(duì)孩子所有的需求都要去滿足，不要過分遷就，更不要強(qiáng)硬的去滿足孩子一些無理要求。對(duì)于孩子的合理要求要適當(dāng)?shù)臐M足，而對(duì)于那些不能及時(shí)滿足的需求，要讓孩子學(xué)會(huì)等待。如果家長經(jīng)常妥協(xié)，孩子便知道如何去控制父母，家長在教育孩子的時(shí)候一定要有耐心有恒心，堅(jiān)持自己的原則才能讓孩子懂得謙讓的含義。

2、擁有良好的家庭氛圍。

孩子以自我為中心，大多數(shù)情況和父母是分不開的，很多父母都會(huì)把家中最好的東西留給孩子，甚至把家中所有的好東西全部讓孩子占為己有。如果孩子獨(dú)占的話，則會(huì)讓孩子認(rèn)為一切都是他自己的。父母想要改變孩子的行為，不如從分享食物開始，如果孩子獨(dú)占的話，父母就把食物拿出來平分。不能夠看孩子占為己有還放任不管。對(duì)于孩子的大哭大鬧或者苦苦哀求，父母絕對(duì)要堅(jiān)持原則，這才能夠堅(jiān)持到底糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

孩子以自我為中心，需要父母日常注重培養(yǎng)，加強(qiáng)教育；還要孩子思想上認(rèn)識(shí)到以自我為中心這一種思維習(xí)慣帶來的危害性，孩子在父母的培養(yǎng)與加強(qiáng)教育中逐漸改正過來。

以自我為中心的孩子怎么引導(dǎo)

提供社交機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社交能力

家長可以鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，如幼兒園、興趣班等，為孩子提供與同齡人交流的機(jī)會(huì)，也可以家長報(bào)名參加，在集體活動(dòng)中，讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處、如何解決問題等社交技能。家長也可以邀請(qǐng)其他小朋友來家里玩，為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)孩子關(guān)注他人感受

孩子以自我為中心的一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈?duì)他人感受的關(guān)注。家長可以通過講故事、觀察他人情緒等方式，引導(dǎo)孩子關(guān)注他人的感受和需求。同時(shí)，可以通過角色扮演等游戲，讓孩子體驗(yàn)不同角色的情感和立場，培養(yǎng)他們的同理心。家長也要時(shí)刻注意孩子的心理狀態(tài)，給予孩子足夠的關(guān)注和愛。

一般情況下，以自我為中心的孩子都是被溺愛出來的，如果小的時(shí)候不加以調(diào)整長大了就會(huì)影響孩子的人際關(guān)系，甚至?xí)尯⒆优涯嫫谔崆暗絹?，所以不要一味的把孩子放到核心位置，而忘記性格培養(yǎng)。

孩子以自我為中心怎么引導(dǎo)

家長應(yīng)該讓孩子多接觸同齡人，通過與同齡人接觸孩子可以學(xué)到團(tuán)結(jié)、競爭等一些基本的社會(huì)價(jià)值觀念，即使孩子與伙伴們爭吵起來，他還會(huì)通過辯解、說理和沖突了解伙伴心中的陌生世界，了解了自己與別人在感覺和處世方法上的差異，他不僅學(xué)會(huì)了進(jìn)攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且還獲得了勝利的體驗(yàn)失敗的教訓(xùn)等。

培養(yǎng)孩子對(duì)自身情緒管理的能力。孩子在表達(dá)情緒的時(shí)候，常常是沖動(dòng)的，家長在教孩子如何管理自己的情緒之前，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的情緒。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，擺一面鏡子在他面前，讓他認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在在做些什么。

隨后，幫助孩子分析他生氣的原因，提供給孩子舒緩情緒的解決方式，讓孩子逐漸平靜下來，以便孩子能夠獨(dú)立對(duì)情緒進(jìn)行管理。結(jié)論

家長不要在孩子面前議論其他小朋友的缺點(diǎn)

很多家長說自家孩子自律性特別差，為此感到特別的頭疼，不知道該怎么辦？學(xué)會(huì)自律、懂得自我管理，擁有一定秩序感的人，他的生活、他的成長過程一般都不會(huì)太差。那么，如何引導(dǎo)孩子自我管理呢？

如何引導(dǎo)孩子自我管理？

1、幫助孩子梳理規(guī)則意識(shí)

家長們要明白規(guī)則大于寵愛，寬容而不縱容，建立規(guī)則比說教更有效，父母可以與孩子約好時(shí)間玩玩具、約好晚上入睡的時(shí)間等等，而不是孩子想要什么就給什么。

2、鼓勵(lì)孩子自律，提高動(dòng)手能力

家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，比如自己整理床鋪、自己去穿衣服、洗襪子、掃地等等，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，在孩子做自己的事時(shí)，家長可以給孩子一定獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，孩子還小很多事情自己做不好，家長們可以引導(dǎo)孩子做，慢慢的放手。

“自我中心”是人類從幼年走向成熟的一個(gè)自然必經(jīng)階段?！白晕抑行臓顟B(tài)”會(huì)影響孩子對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，影響孩子與別人的友好關(guān)系，那么如何幫助孩子克服自我為中心呢？

如何幫助孩子克服自我為中心？

1、家長要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長平時(shí)要特別注意自己的言行舉止，要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做一個(gè)好榜樣，因?yàn)楹⒆雍透改冈谝粔K的時(shí)間是比較久的，潛移默化的就會(huì)被父母的行為所影響。所以，如果父母是一個(gè)寬容大方、善于分享、喜歡為別人著想的人，孩子也會(huì)受到影響。

2、培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力。

多帶孩子接觸外面的世界，多親近大自然。同時(shí)也多讓他們與人交流。家長即使再忙，也不要忽視孩子的成長，避免讓孩子每天對(duì)著電視和電腦，這樣容易導(dǎo)致孩子的交流能力受阻。除此之外，家長要言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子如何正確的和人交流，比如良好的溝通能力，掌握說話的時(shí)機(jī)，考慮說話的場合，選擇適當(dāng)?shù)姆绞降取?/p>

孩子追星是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，尤其是初高中階段的孩子，追星情況更為明顯。很多孩子為了追星，出現(xiàn)逃課、厭學(xué)等情況，對(duì)于追星的孩子，家長要引導(dǎo)他們正確看待偶像，把對(duì)偶像的喜愛轉(zhuǎn)化為積極的力量。

孩子追星家長應(yīng)該如何引導(dǎo)

潛移默化地幫助小孩分析追星的利與弊，和小孩多交流溝通，多傾聽他們的真實(shí)想法，如果已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)與工作，那就得立到撥亂反正。堅(jiān)決剎車！

控制孩子的消費(fèi)支出。這點(diǎn)特別重要，因?yàn)槟闳羰墙o孩子財(cái)務(wù)自由的話，那孩子追星就會(huì)無節(jié)制，當(dāng)他開始投入金錢的追星的時(shí)候，就只會(huì)越追越多錢，投入越來越多。

多培養(yǎng)小孩的情操，多培訓(xùn)小孩的廣泛興趣，轉(zhuǎn)移小孩一味追星的單一興趣。擴(kuò)大小孩的社會(huì)閱歷與工作樂趣。

多和小孩交朋友，在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng)，看見他們的不足多批評(píng)，注重他們的心智教育與情商發(fā)展。

自控力是一個(gè)重要的能力，對(duì)孩子的成長和未來發(fā)展都有著重要的影響。通過引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自控力，可以幫助他們更好地掌控自己的行為和情緒，提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

孩子自制力差該如何正確引導(dǎo)

養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。首先要從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣開始。比如睡覺要準(zhǔn)時(shí)。再比如孩子的吃飯時(shí)間。我會(huì)告訴他要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)吃完，如果超時(shí)了他這一天就不能吃任何零食，也不允許看動(dòng)畫片。

多加鼓勵(lì)。提高自制力不是一蹴而就的，需要在與不良習(xí)慣作斗爭取得的，所以家長要幫助孩子建立自信心，有進(jìn)步多加鼓勵(lì)，俗話說好孩子是夸出來的，有問題不要簡單粗暴解決，有必要從主客觀多方面考慮，甚至可以求助于心理健康咨詢。

建立規(guī)律。制定一個(gè)固定的作息規(guī)律，讓孩子習(xí)慣每天按時(shí)起床、吃飯、學(xué)習(xí)、娛樂等。這有助于培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性和習(xí)慣性，提高孩子的自控能力。

分解目標(biāo)。給孩子制定一個(gè)具體、可行、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并將其分解成較小的、具體的步驟。并嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)孩子完成這些步驟，以激發(fā)孩子的成就感和自我控制能力。