孩子不思進(jìn)取懶惰怎么辦

要知道，不管處于什么階段人本身就是有惰性的，我們都知道讓一個(gè)人變懶很最容易，但想要一個(gè)懶惰的人變得勤快、自律可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。因此要培養(yǎng)孩子勤勞、自律，家長(zhǎng)不僅要給孩子講道理，還要落地時(shí)間，潛移默化的通過(guò)言傳身教的方式去影響孩子。

孩子不思進(jìn)取懶惰怎么辦

1、讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，孩子換洗的臟衣服，挑幾件不妨讓他自己洗滌，看他有什么辦法洗干凈。他自己洗不干凈時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到媽媽洗衣服的辛苦了，必然印象深刻。孩子弄臟了地板或房間，也可以有意識(shí)地讓孩子參與到清潔和整理的過(guò)程中，讓他知道勞動(dòng)的辛苦，這樣孩子就會(huì)學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，盡量保持整潔了。

2、開展比較教育，當(dāng)孩子出現(xiàn)不思進(jìn)取懶惰的情況，父母能夠及時(shí)合理的對(duì)比教育，就用整潔漂亮衣服來(lái)與臟衣服比照，洗手消毒時(shí)能夠拿早已洗后的手跟沒(méi)有洗的做比較，讓孩子見到污穢與整潔的差別。與此同時(shí)父母能夠舉孩子朋友的事例給他們看，哪一個(gè)朋友講衛(wèi)生，哪一個(gè)不講，讓孩子說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)哪一個(gè)，想要與誰(shuí)交友。

3、父母以身作則，很多爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，忙碌勞累，回家把衣服一脫隨手一丟，甚至能夠?qū)⒁m子扔得到處都是，孩子見到的是這種情形，孩子怎么可能變得積極整潔。那么爸爸媽媽先從自身做起，不亂扔亂丟，至少也要將物品放置于他們本來(lái)的位置，注意保持勤奮的頻率，以及給孩子帶來(lái)正面的講解，孩子會(huì)在這些行為中學(xué)會(huì)什么是勤奮，什么是自己的“面子”。

4、簡(jiǎn)單的日常行為，就比如衛(wèi)生要堅(jiān)持，很多孩子雖然學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生，但可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄訔壜闊┗蛘哳l率過(guò)高放棄的情況，爸爸媽媽一定做到很好的督促作用。孩子每日在外不管是學(xué)校還是戶外，各種摸滾打爬，身上、手上、臉上等都會(huì)沾染到很多看不到的細(xì)菌或有害物品。

高中的孩子在經(jīng)歷了初中三年的緊張生活之后，部分孩子會(huì)產(chǎn)生一定的松懈，變得懶惰不思進(jìn)取，此時(shí)父母要多關(guān)注孩子，了解孩子的需要，引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，才能改變孩子的現(xiàn)狀。

高中生懶惰不思進(jìn)取怎么辦

1、多給予孩子以肯定。在很多時(shí)候，父母也是口是心非的一員，他們由于怕孩子驕傲，想逗逗孩子等原因，不怎么稱贊自己的孩子。這會(huì)讓孩子因?yàn)闆](méi)有及時(shí)得到父母的認(rèn)同而產(chǎn)生自卑心理，在做事情的過(guò)程中也會(huì)因此而不斷懷疑自己的能力。  因此父母在面對(duì)孩子的時(shí)候，要更加誠(chéng)實(shí)坦率，不要吝嗇自己對(duì)于孩子的肯定和贊美，幫助孩子們找回自信，提高進(jìn)取心。  

2、讓孩子們懂得自我激勵(lì)。在孩子們面對(duì)一些困難的時(shí)候，外人的鼓勵(lì)固然是非常重要的，但是孩子畢竟是事情的執(zhí)行者，因此孩子的想法是決定這件事情成敗最重要的因素。  因此家長(zhǎng)們?cè)诠膭?lì)孩子進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，在自己氣餒的時(shí)候，自行給自己打氣，告訴自己一切都會(huì)好起來(lái)的，努力必定會(huì)有收獲。從而使得孩子們?cè)谒撕妥晕业碾p重支持下，努力地向著成功的道路不斷進(jìn)發(fā)。  

3、激發(fā)孩子的好勝心。別人家的孩子是父母最常提到的一個(gè)人物，父母常常用一些否定的語(yǔ)氣去提及，這不僅起不到激將法的作用，還很容易讓孩子們自暴自棄，從而出現(xiàn)強(qiáng)烈的反作用。但是這并不代表激將法是沒(méi)有用的，父母可以轉(zhuǎn)變自己的說(shuō)話方式，用反問(wèn)的方式來(lái)激勵(lì)孩子進(jìn)步。例如，和孩子們進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，在過(guò)程中反問(wèn)孩子們是否確定自己可以完成任務(wù)。這樣可以激發(fā)起孩子們的勝負(fù)欲，從而努力地投入比賽中。

4、引導(dǎo)孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。父母要引導(dǎo)孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅要有每學(xué)期的遠(yuǎn)期目標(biāo)，還要有每個(gè)月甚至每一周的近期目標(biāo)。因?yàn)榻谀繕?biāo)比較容易實(shí)現(xiàn)，孩子可以在實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的過(guò)程中獲取實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的自信心。而且近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的前提，只要孩子按部就班地完成近期目標(biāo)，就能循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。此外，父母要依據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)情況制定略有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力。 

孩子為什么不動(dòng)腦筋不思考呢？主要原因有：家長(zhǎng)的過(guò)度包辦剝奪了孩子的思考權(quán)利，各種各樣的電子設(shè)備讓孩子懶得動(dòng)腦，家長(zhǎng)沒(méi)有教給孩子一些基本的生活技巧，總是批評(píng)孩子，從而打消了他們探索新事物的積極性等等。那么，孩子不動(dòng)腦筋不思考怎么辦呢？

孩子不動(dòng)腦筋不思考怎么辦

1.尊重孩子的好奇心

好奇心是孩子與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)?？梢越o孩子講授一些相關(guān)的知識(shí)，一些發(fā)明家的故事，引導(dǎo)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子的探索精神，這樣會(huì)使孩子開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，提高獨(dú)立思考的能力。

2.讓孩子多應(yīng)用與實(shí)踐

應(yīng)用實(shí)踐能力的核心思維過(guò)程是“遷移”。遷移在心理學(xué)中的解釋是“將已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在新的情境中”，中國(guó)古語(yǔ)中的“舉一反三”、“融會(huì)貫通”、“觸類旁通”等都是遷移這種思維過(guò)程的呈現(xiàn)。

最近有聽到家長(zhǎng)吐槽說(shuō)，孩子已經(jīng)上初中了，還天天懶懶散散的，而且在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有，也不知道該怎么辦才好。那么對(duì)于初中孩子懶惰沒(méi)進(jìn)取心怎么辦呢？

初中孩子懶惰沒(méi)進(jìn)取心怎么辦

1.找到原因?qū)ΠY下藥：首先要看自己是不是比較懶惰，給孩子做了一個(gè)不好的示范。如果是，那就嘗試改變現(xiàn)狀，給孩子做好榜樣，榜樣的力量是很大的。如果家里面有一個(gè)比較懶惰的人，就會(huì)給孩子做出不好的示范，孩子會(huì)有樣學(xué)樣。另外要看孩子結(jié)交的朋友，如果他結(jié)交的朋友都是好吃懶做，十分貪玩的孩子，也會(huì)給他做出不好的示范。要想辦法遠(yuǎn)離這些孩子，有一個(gè)經(jīng)典典故就是孟母三遷，她為什么不斷搬家，就是為了給孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，讓孟子遠(yuǎn)離一些不好的示范。

2.幫助孩子確定合適的目標(biāo)：父母可以根據(jù)自己孩子的情況給孩子制定一個(gè)可行性的計(jì)劃表，告訴孩子按照計(jì)劃表上的做一些事情，并且做好。如果孩子拒絕這樣做，家長(zhǎng)一定要用自己的威嚴(yán)來(lái)教育孩子，遇到孩子不能一個(gè)人獨(dú)立完成的計(jì)劃，家長(zhǎng)也不要懶省事，一定要輔助孩子完成，但是不允許孩子不做，或者是中途放棄。父母要讓孩子從中感受到壓力，只有在有壓力的情況下孩子才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力還怕孩子沒(méi)有上進(jìn)心嗎？雖然要讓孩子感受到壓力，但是制定計(jì)劃的時(shí)候也要注意，不要太困難，在孩子能力上增加一點(diǎn)困難就可以，同時(shí)督促孩子完成。

3.選擇正確的學(xué)習(xí)方法：其實(shí)孩子沒(méi)有上進(jìn)心，并不是一直都沒(méi)有的，只是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能用了不好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子沒(méi)有信心好好學(xué)習(xí)。所以父母幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，好的學(xué)習(xí)方法不僅可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，還能夠讓孩子可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)然父母除了要幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，還要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子在家里的時(shí)候，父母可以在沒(méi)有家務(wù)的情況下，讀讀書、看看報(bào)等等。潛移默化的影響孩子，讓孩子在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí)。

以上就是對(duì)于初中孩子懶惰沒(méi)進(jìn)取心怎么辦提供的解決方法，各位家長(zhǎng)可以參考一下，希望可以給您帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在很多孩子說(shuō)實(shí)在的，孩子的問(wèn)題，實(shí)際上是家庭教育問(wèn)題，大都是慣壞的，作為家長(zhǎng)一定要做出改變，那么，孩子不思進(jìn)取怎么教育？

孩子不思進(jìn)取怎么教育

1、孩子不上進(jìn)主要是家庭教育造成的

孩子的進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，家長(zhǎng)不要設(shè)定太高的目標(biāo)，讓孩子達(dá)不到現(xiàn)在的能力，失去信心。即使較低的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到也不要太苛刻，要鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)氣，不要用批評(píng)的態(tài)度打擊孩子，讓孩子意識(shí)到自己的努力是不夠的，繼續(xù)努力會(huì)更好。

2、多溝通交流

多和孩子交流，分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到努力的方向，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子只要有目標(biāo)，為之奮斗，自然就會(huì)有動(dòng)力。

孩子進(jìn)入叛逆期，出現(xiàn)不聽話，亂發(fā)脾氣甚至辱罵家長(zhǎng)是很常見的現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)此要保持自身冷靜，千萬(wàn)不要與孩子對(duì)著干，要與孩子保持溝通，了解孩子的想法，多尊重和采納孩子的建議，讓孩子感覺(jué)到被信任和尊重。

叛逆期孩子不聽話怎么辦

父母應(yīng)該先理解孩子叛逆的原因，可能是因?yàn)榍啻浩诘男睦碜兓缃粔毫蛘咦晕艺J(rèn)同問(wèn)題。在與孩子溝通時(shí)要傾聽他們的感受和想法，尊重他們的意見，建立雙向的信任和理解。

同時(shí)，父母應(yīng)該樹立明確的規(guī)矩和責(zé)任，讓孩子清楚自己的行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，與此同時(shí)還要給予孩子足夠的自由空間，讓他們能夠自己擔(dān)負(fù)一些責(zé)任，提高自我管理能力。

另外，家長(zhǎng)要懂得尊重孩子，父母要尊重孩子的個(gè)性和意愿，不要對(duì)孩子進(jìn)行道德評(píng)價(jià)或過(guò)度控制。在與孩子交流時(shí)，要盡量避免使用批評(píng)或指責(zé)的語(yǔ)氣，而是要以平和、理解的態(tài)度與孩子進(jìn)行交流。

最后，家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣，想要改變孩子的行為，父母首先要改變自己，教育孩子也是一個(gè)自我教育的過(guò)程，并且做事要有原則，尤其是對(duì)孩子的任何要求，不可以無(wú)條件滿足，如果不加辨別地滿足孩子的要求，孩子就會(huì)越來(lái)越放肆。

很多孩子進(jìn)入叛逆期后，與父母的交流欲望變得越來(lái)越差，一些孩子甚至直接拒絕與父母說(shuō)話，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括叛逆期的影響，父母的教育方式及缺少情感交流等，對(duì)此，家長(zhǎng)要及時(shí)改變自己的教育方法，多支持和尊重孩子。

孩子不給家長(zhǎng)溝通怎么辦

保持良好的親子關(guān)系。對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，良好的關(guān)系是他們?cè)敢獯蜷_心扉的一個(gè)前提，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，適時(shí)地去調(diào)整和孩子的相處模式，給孩子更多的空間和自由權(quán)，多用商量的語(yǔ)氣，少用命令的話語(yǔ)。

學(xué)會(huì)傾聽孩子。傾聽其實(shí)不只是用耳朵去聽，它更是一種理解、尊重和接納對(duì)方的方式。當(dāng)我們傾聽的時(shí)候，不只是聽對(duì)方說(shuō)的話，更要關(guān)注對(duì)方話語(yǔ)背后的情感和需求，然后積極回應(yīng)與支持，與青春期孩子溝通重要的不是說(shuō)而是聽。

及時(shí)的正強(qiáng)化。當(dāng)孩子主動(dòng)和自己溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)積極地給予回應(yīng)，實(shí)施正強(qiáng)化，可以明確表達(dá)自己喜悅的心情，也可以是對(duì)孩子擁有自己獨(dú)立見解的一種欣慰的話語(yǔ)。

使用開放式問(wèn)題。避免問(wèn)一些可以用“是”或“否”來(lái)回答的問(wèn)題，而是提出一些開放式問(wèn)題，引導(dǎo)孩子更深入地表達(dá)自己的想法。