教育孩子用打罵的方法對(duì)不對(duì)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“不打不成器”，生活中面對(duì)孩子的種種不良行為，直接就是一頓“竹筍炒肉”，雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了教育孩子，更好的改正錯(cuò)誤，但是打罵孩子的消極影響不容小覷。

教育孩子用打罵的方法對(duì)不對(duì)

教育孩子用打罵的方法是不對(duì)的。

打罵孩子存在很多的問(wèn)題，其中兩個(gè)問(wèn)題會(huì)特別突出：

1、不利于孩子的配合。當(dāng)父母通過(guò)打罵孩子來(lái)教育他們時(shí)，顯然父母這是在利用父母權(quán)力逼迫孩子，這種逼迫必然不會(huì)受孩子的歡迎，即使他們?nèi)プ鲆彩潜槐浦プ?，因此做起事?lái)也是敷衍了事。

就比如父母利用打罵逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子肯定不想寫(xiě)，于是就會(huì)應(yīng)付父母，寫(xiě)的錯(cuò)誤百出、浮皮潦草。即使最后完成了，父母看了也會(huì)被氣的夠嗆。

孩子不聽(tīng)話，是不是應(yīng)該打這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都有自己的看法，其實(shí)不建議通過(guò)體罰或者是打罵的方式去教育孩子，因?yàn)檫@只會(huì)助長(zhǎng)他的逆反心理，更不利于孩子的教育。下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下教育孩子打罵對(duì)不對(duì)？

教育孩子打罵對(duì)不對(duì)

如果父母毆打孩子而不是為了教育孩子，他們只是將孩子當(dāng)作“情緒垃圾箱”來(lái)發(fā)泄不良情緒。 這個(gè)孩子不會(huì)被父母打的說(shuō)服。 過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他會(huì)恨他的父母。 長(zhǎng)大后，他只會(huì)避開(kāi)父母，想要逃離這個(gè)家，甚至可能會(huì)對(duì)孩子造成深遠(yuǎn)的消極影響；因此，教育孩子打罵是不對(duì)的。

如何正確的教育孩子

1、循序善誘

孩子無(wú)意中做錯(cuò)事，家長(zhǎng)不用上綱上線。只要通過(guò)語(yǔ)言慢慢引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，盡量避免下次再犯就好。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，如果孩子不聽(tīng)管教，跟家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)肯定會(huì)很生氣，就會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，有的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有控制好自己的脾氣，失去了耐心，就會(huì)打罵孩子，打罵孩子可以短暫讓孩子保持安靜，聽(tīng)從父母管教，但是教育孩子打孩子對(duì)不對(duì)呢？

教育孩子打孩子對(duì)不對(duì)

應(yīng)該大部分的父母都會(huì)打孩子，尤其是10歲以下的男孩子挨打的比較多。作為父母，教育子女，適當(dāng)打孩子我覺(jué)得是有必要的。

在孩子的教育問(wèn)題上，一直是存在分歧的。有些高知識(shí)的教育者主張，教育孩子是不能使用武力的，要給孩子講道理。

我認(rèn)為，當(dāng)父母打孩子，孩子會(huì)豎起耳朵聽(tīng)父母在講什么，仔細(xì)觀察父母的眼神，他們學(xué)會(huì)察言觀色，會(huì)主動(dòng)接受信息，搜尋信息，靈敏地保護(hù)自己。而孩子長(zhǎng)期不挨打，只是對(duì)他講道理，而他不想聽(tīng)大道理，就會(huì)故意走神，屏蔽父母的聲音，不跟你講話。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后，就會(huì)在課堂上表現(xiàn)出一系列的問(wèn)題，上課心不在焉，表情呆滯，木訥遲鈍，這跟太平過(guò)久，軍紀(jì)渙散是一個(gè)道理。

這里不是提倡父母去故意打孩子，而是告訴父母一個(gè)道理，孩子該有的懲罰中，如果只有說(shuō)教，顯然是不夠的。

13歲的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的心理會(huì)發(fā)生一些非常突出的變化，他們的自我意識(shí)高漲，情緒波動(dòng)大，此時(shí)父母要及時(shí)調(diào)整自己的教育的方式，與孩子平等溝通，給予孩子更多的信任。

十三歲孩子叛逆期的教育方法

13歲的孩子處于青春期，此時(shí)出現(xiàn)叛逆，屬于青春叛逆期。針對(duì)青春叛逆期的孩子，建議家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子心聲，了解孩子叛逆的心理，幫助其順利度過(guò)叛逆期。

與孩子進(jìn)行溝通：找機(jī)會(huì)與孩子坐下來(lái)，傾聽(tīng)他們的想法和感受。盡量理解他們的需求和動(dòng)機(jī)，以建立更好的互相理解。

提供積極的指導(dǎo)和建議：給予孩子正確的指導(dǎo)，幫助他們明白自己的行為對(duì)自己和他人的影響，并提供可行的替代行為。

給予孩子更多的責(zé)任和自主權(quán)：逐漸給予孩子更多的責(zé)任和自主權(quán)，以幫助他們發(fā)展成熟和獨(dú)立的能力。

孩子在媽媽在生活中是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，但也是非常不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)在遇到孩子的這種行為時(shí)，一定要及時(shí)制止孩子，并引導(dǎo)孩子要尊老愛(ài)幼，同時(shí)，父母在與叛逆期孩子相處時(shí)也要多尊重孩子，為孩子做出良好的榜樣。

孩子打罵媽媽該怎樣教育

建立溝通的橋梁。溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，不要過(guò)于憤怒或沮喪，而是嘗試與孩子建立溝通的橋梁。坐下來(lái)，耐心地傾聽(tīng)他們的想法和感受，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)。重要的是，讓孩子感受到你是一個(gè)可以信任、理解并支持他們的人。

尊重孩子的獨(dú)立性。盡管作為父母，我們可能希望在孩子的生活中發(fā)揮更大的作用，但也要意識(shí)到孩子需要獨(dú)立性和自主權(quán)。給予孩子適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)，讓他們參與家庭事務(wù)的決策過(guò)程，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。

建立清晰的界限和規(guī)矩。雖然要尊重孩子的獨(dú)立性，但同時(shí)也需要建立一些清晰的界限和規(guī)矩。這有助于維持家庭的秩序和穩(wěn)定性。在制定規(guī)矩時(shí)，最好與孩子一同商討，讓他們理解這些規(guī)矩的目的，并為他們提供遵守規(guī)矩的動(dòng)力。

示范尊重和冷靜。父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，表現(xiàn)出對(duì)彼此的尊重和冷靜處理沖突的能力。兒子會(huì)模仿家庭中的行為，所以當(dāng)父母以尊重和理解對(duì)待彼此時(shí)，孩子也更有可能學(xué)會(huì)這種行為。父母應(yīng)該在沖突發(fā)生時(shí)保持冷靜，不要用武力或侮辱性的言辭來(lái)解決問(wèn)題，而是采取理性的方式來(lái)解決分歧。

很多家長(zhǎng)反應(yīng)現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越難管教了，他們不但聽(tīng)不進(jìn)去父母的勸告，還各種與家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)十分生氣，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因與叛逆期和成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)在教育孩子時(shí)，不能管的過(guò)于嚴(yán)格，要多理解孩子，給孩子充足的個(gè)人空間。

孩子不聽(tīng)話打罵不管用怎么教育

1、多傾聽(tīng)孩子，尋求共情

當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，父母首先要做的是認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法。表達(dá)理解：在傾聽(tīng)之后，父母要表達(dá)對(duì)孩子感受的理解。共情的表達(dá)能夠拉近父母和孩子之間的距離，讓孩子更容易接受父母接下來(lái)的建議。

2、不強(qiáng)迫孩子按照大人指令，協(xié)助他實(shí)施他的想法比如孩子剛學(xué)會(huì)拿湯匙吃飯，他們便執(zhí)意要把湯匙伸去青菜的碟子那里，想要勺起一條青菜，這不但很困難，而且會(huì)將飯菜弄到滿桌都是。與其強(qiáng)迫想讓孩子按照你的想法去做，不如就放手讓他自己來(lái)吧！在他真正需要你的時(shí)候才出手幫忙，按照他的想法盡可能地協(xié)助他。

3、不要和他講枯燥的道理，多和他做游戲

三觀一般而言是指世界觀、價(jià)值觀、人生觀，這是被大多數(shù)人所認(rèn)知的三觀，它們辯證統(tǒng)一，相互作用。青少年要樹(shù)立正確的“三觀”才能沿著正確的道路前行，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

孩子三觀正的教育方法

1、教會(huì)理財(cái)：培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，讓孩子知道家長(zhǎng)的薪水和每月支出的標(biāo)準(zhǔn)。給孩子買(mǎi)東西時(shí)由孩子自己來(lái)付錢(qián)并記賬。這不僅能讓孩子懂得感恩、節(jié)制消費(fèi)，還能培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。

2、拒絕溺愛(ài)：不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養(yǎng)成孩子過(guò)度自我中心的心理，不能對(duì)孩子千依百順，很容易生成攀比心理。

3、觀察引導(dǎo)：如果孩子的朋友大多數(shù)都熱衷于經(jīng)濟(jì)攀比，而孩子又比不過(guò)他人，就很容易對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生怨恨。盂母三遷，為的就是讓孩子“近朱者赤”。如果孩子的朋友都樂(lè)于學(xué)習(xí)并相互交流，那么孩子自然也會(huì)為了融入其中而樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)思考：面對(duì)社會(huì)事件或生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子思考判斷。如看到有人在景區(qū)刻字，問(wèn)孩子看法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和正確價(jià)值觀。