高二三百多分高三成績(jī)提得上來(lái)嗎

很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子高二考了300多分，就認(rèn)為孩子沒(méi)有好好學(xué)，對(duì)孩子失望不已。其實(shí)，孩子高一高二階段還是處于接受新知識(shí)的過(guò)程，所學(xué)到的東西還沒(méi)辦法進(jìn)行融會(huì)貫通應(yīng)用在考試上面來(lái)，當(dāng)前的成績(jī)也并不能代表高三的情況。

高二三百多分高三成績(jī)提得上來(lái)嗎

是可以提高的。雖然對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，300分確實(shí)是一個(gè)不太高的分?jǐn)?shù)，但是如果孩子自己是想要提高，并且是愿意為提高成績(jī)而付出努力的，正常情況下，成績(jī)一定會(huì)有提高，而且提高的幅度還不小。

因?yàn)槎鄶?shù)高中學(xué)校，在課程安排上，高二時(shí)期雖然己經(jīng)把高中的課程學(xué)完了，但知識(shí)零散不成系統(tǒng)，應(yīng)試技能基本為零。

到了高三，學(xué)生大多要經(jīng)過(guò)至少三輪復(fù)習(xí)，有的甚至是五輪復(fù)習(xí)。通過(guò)多輪的復(fù)習(xí)，過(guò)知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)地做題訓(xùn)練。在掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，牢固性，做題應(yīng)試的技能技巧等方面，高二學(xué)生是沒(méi)法與高三學(xué)生相比的。

高三這一年理科生能提高多少分，完全取決于理科生的努力程度，而不是每天胡思亂想，有很多高考黑馬在高三一年里提高了近200分，所以只要你夠勤奮，夠努力，腳踏實(shí)地完全可以有很大的提升空間。

高二被認(rèn)為是高中三年最重要的一年，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，高二成績(jī)下滑后，高三孩子想要快速提高成績(jī)，是存在一定困難的。

高二成績(jī)決定高三嗎

要說(shuō)高二成績(jī)決定高三的最終成績(jī)這就有點(diǎn)兒言重了。高二成績(jī)雖然不能決定高三的較終成績(jī)，也就是高考成績(jī)，但是對(duì)于高三的成績(jī)具有很大的影響作用。

高二年級(jí)是一個(gè)特殊的一年。沒(méi)有了高一年級(jí)那時(shí)候的新鮮感。也沒(méi)有高三復(fù)習(xí)階段繁重的壓力。高二年級(jí)是銜接高一和高三之間過(guò)渡的關(guān)鍵一年。

高二年級(jí)基本上把高中知識(shí)都已經(jīng)講完，學(xué)業(yè)開(kāi)始加重，開(kāi)始面臨高考，高考成為越來(lái)越清晰的目標(biāo)。高二年級(jí)是否真正發(fā)力，直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量。也就影響到未來(lái)的高考成績(jī)。所以說(shuō)，高二的重要性不言而喻。

高二孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常重要的，一些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，貪玩的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)想幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是有機(jī)會(huì)的，但主要是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

高二成績(jī)差高三能趕上嗎

能趕上。其實(shí)高二是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成績(jī)的波動(dòng)是正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必氣餒，高二的成績(jī)并非定局，關(guān)鍵在于你如何應(yīng)對(duì)和調(diào)整。

高二的時(shí)候，學(xué)生很容易因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向而陷入學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的泥沼里，從而影響高二的學(xué)習(xí)成績(jī)，等到高三緊迫的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始，才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，重新開(kāi)始好好努力學(xué)習(xí)，在高考之前學(xué)習(xí)成績(jī)逆襲的可能性還是大的！

高二孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高二的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

高三的苦沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，在巨大的升學(xué)壓力下，孩子能夠扛住并取得好成績(jī)那是需要付出很多努力和汗水的。同時(shí)，也要信通過(guò)自己的努力，一定不會(huì)辜負(fù)自己。

高三開(kāi)學(xué)成績(jī)差能追上來(lái)嗎

第一點(diǎn)：清楚階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)

為何我用“清楚”階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)呢？而不是“制定”呢？因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期，各位考生想必都有了明確的高考目標(biāo)。

有考生想考985高校，有考生以本科院校為目標(biāo)，不管目標(biāo)大小，有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力就會(huì)全力以赴，可是120天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更應(yīng)該時(shí)刻把它放在心里，更應(yīng)該付諸行動(dòng)。

對(duì)于高三學(xué)習(xí)目標(biāo)，我只能說(shuō)一定要合理，比如一位河南考生目前成績(jī)460分，高考目標(biāo)是要考上一本大學(xué)，那高考目標(biāo)成績(jī)需要在530分以上，那差距70分，我們?cè)撛趺崔k嗎？

不少學(xué)生剛上高一對(duì)于新環(huán)境、新同學(xué)感到新鮮，混著混著就高二了，可是什么都沒(méi)學(xué)到，現(xiàn)在后悔了，就想了解下成績(jī)一般還能高二還來(lái)得及趕上嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題答案顯而易見(jiàn)，當(dāng)然，學(xué)生只要想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，更何況才剛剛高二，還有大把的時(shí)間可以逆襲。

高一成績(jī)一般高二能趕上來(lái)嗎

可以趕上來(lái)。高一成績(jī)不好對(duì)高二成績(jī)還是有一定影響的，但是想要在高二趕上來(lái)也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)。高一要學(xué)習(xí)9科主要科目，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是努力就能學(xué)好的。

高二學(xué)校進(jìn)行文理分科或者選課走班，可以把自己不擅長(zhǎng)的科目去掉，這是一個(gè)很好的契機(jī)。從9科作業(yè)到6科作業(yè)，有的科目的課時(shí)從2課時(shí)到4課時(shí)，有了更多的講解和習(xí)題時(shí)間，這對(duì)學(xué)生提升成績(jī)很有幫助。

一輪復(fù)習(xí)給你機(jī)會(huì)彌補(bǔ)：一些科目將開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)高中的第二個(gè)學(xué)期，和一些科目才會(huì)開(kāi)始高中的第三年，但無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始，一輪復(fù)習(xí)的定位是“鞏固基礎(chǔ)”，所以在這一輪復(fù)習(xí)，成績(jī)并不難趕上。

但從長(zhǎng)期看，高一成績(jī)不好，會(huì)影響到高考。高考所考的內(nèi)容是從小學(xué)到高中的內(nèi)容的綜合，且融合了各科的知識(shí)，在一個(gè)題目中可能涉及到多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，借此來(lái)考驗(yàn)學(xué)子對(duì)學(xué)科融匯貫通的能力，也即綜合素質(zhì)。

孩子上高三了，離高考的距離越來(lái)越近了，家長(zhǎng)也是很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，害怕孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，進(jìn)而影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)，但是只要是考試，有升，肯定就會(huì)有落，這是很正常的。

高三學(xué)生成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

來(lái)得及，不要放棄，只要努力拼搏會(huì)有收獲的，加油。只要孩子肯學(xué)就行。一要在短板學(xué)科上下功夫，二要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)各考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，三是要不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)題，四是堅(jiān)持前三項(xiàng)。不過(guò)先不要期望很高的分，給自己定小目標(biāo)，比如下次進(jìn)步十分，朝著目標(biāo)努力。就高考試卷來(lái)說(shuō)，80%是基礎(chǔ)題和中等題，咱們先一步一步補(bǔ)基礎(chǔ)，碰見(jiàn)難題先別管，盡人事聽(tīng)天命，自己努力過(guò)，拼搏過(guò)，無(wú)怨無(wú)悔就好。

高中的學(xué)習(xí)，狀態(tài)很重要，一定要棄除各種雜念，只在學(xué)習(xí)的賽道上堅(jiān)持下去，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)和刷題，每本書(shū)每本習(xí)題，堅(jiān)持讀下去寫(xiě)完，就會(huì)有收獲。

高三學(xué)生成績(jī)差的原因

1、主要就是因?yàn)楦呷_(kāi)始復(fù)習(xí)，像數(shù)理化等科目，學(xué)習(xí)的綜合性加強(qiáng)，此前單元性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)逐步喪失。高一、二還在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，較單純，所以深層次的問(wèn)題還沒(méi)有暴露出來(lái)。

“根基不牢，焉能起高樓？”高一是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，倘若高一的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好，到了高二學(xué)習(xí)會(huì)很困難。想要在高二的時(shí)候趕上來(lái)，并非沒(méi)有機(jī)會(huì)，但需要付出時(shí)間努力學(xué)習(xí)，讓孩子盡快將高一的內(nèi)容補(bǔ)上來(lái)，再抓穩(wěn)高二的知識(shí)點(diǎn)，才有機(jī)會(huì)獲得良好的成績(jī)。

高一成績(jī)差高二還能趕上來(lái)嗎

高一成績(jī)不行，高二還是有機(jī)會(huì)的，而且有很大的機(jī)會(huì)。

高中三年，高一學(xué)習(xí)不行不代表高二高三學(xué)習(xí)就一直不行，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有很多高中生在高一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是到了高二甚至是高三后開(kāi)始發(fā)力，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升，最終取得佳績(jī)。所以高一不行，高二還有機(jī)會(huì)，不過(guò)要正確教育孩子，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

高考所考的內(nèi)容是從小學(xué)到高中的內(nèi)容的綜合，且融合了各科的知識(shí)，在一個(gè)題目中可能涉及到多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，借此來(lái)考驗(yàn)學(xué)子對(duì)學(xué)科融匯貫通的能力，也即綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)大綱是幾十甚至上百年實(shí)踐積累沉淀下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不是誰(shuí)心血來(lái)潮想出來(lái)的，上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果是下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。不是說(shuō)這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有關(guān)連就沒(méi)有影響，其基礎(chǔ)是相關(guān)的。